10.如圖是張先生的一張血常規(guī)化驗(yàn)單(示部分內(nèi)容),報(bào)告單中的RBC、Hb、WBC、PLT分別是紅細(xì)胞、血紅蛋白、白細(xì)胞和血小板的英文縮寫(xiě).正常成年男子四項(xiàng)內(nèi)容的正常值分別為(4.0-5.5)×1012/L、120-160g/L、(4.0-10.0)×109/L、(100~300)X109個(gè)/L.請(qǐng)你解讀他的化驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題.

(1)從他的化驗(yàn)結(jié)果看:紅細(xì)胞、血紅蛋白和白細(xì)胞三項(xiàng)結(jié)果均存在異常,可初步診斷他患有貧血和急性炎癥等疾。
(2)如果你是醫(yī)生,你會(huì)提供的治療方案是貧血可多食用一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物、急性炎癥可以口服或注射消炎類(lèi)藥物.
(3)作為病人或病人家屬你認(rèn)為此化驗(yàn)單設(shè)計(jì)是否合理?不合理,你提出好的改進(jìn)意見(jiàn)是在RBC等后面加上中文名,在測(cè)定值后面加上正常值,使一般人自己明白各項(xiàng)檢查項(xiàng)目是否正常.

分析 在血液的組成成分中,血細(xì)胞、血紅蛋白等物質(zhì)都有一個(gè)正常值,血常規(guī)化驗(yàn)單中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白、血小板等的數(shù)量,可通過(guò)與正常值對(duì)比了解患者的健康狀況.

解答 解:(1)男子紅細(xì)胞的正常值為5.0×1012個(gè)/L,而該患者的紅細(xì)胞數(shù)量為3.59×1012個(gè)/L,低于正常值;白細(xì)胞的正常值為(4~10)×109個(gè)/L,而測(cè)定值為14.8×109 個(gè)/L,高于正常值,說(shuō)明身體某個(gè)部位發(fā)炎;血小板的正常值為(100~300)×109 個(gè)/L,而測(cè)定值為150×109個(gè)/L,屬于正常值;血紅蛋白的正常值為:120~160g/L,而測(cè)定值為117g/L,此人血紅蛋白的數(shù)量不正常,低于正常值.所以此人患有貧血和急性炎癥.
(2)對(duì)于貧血可以采用食療法,多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物,因?yàn)殍F是組成血紅蛋白的原料.白細(xì)胞具有吞噬病菌的作用,測(cè)定值高于正常值,說(shuō)明可能是急性炎癥,要口服或注射一些消炎類(lèi)藥物.
(3)此化驗(yàn)單顯示的內(nèi)容,都是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),并且使用了英文,一般人看不懂,應(yīng)在英文名后面添加中文名,并在測(cè)定值后面添加正常值,使一般人能看明白.
故答案為:(1)紅細(xì)胞; 血紅蛋白; 白細(xì)胞; 貧血;急性炎癥
(2)貧血可采取食療,多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物(或口服硫酸亞鐵); 急性炎癥可口服或注射消炎類(lèi)藥物
(3)不合理;中文名;正常值

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握血液的組成成分及各部分的功能及出現(xiàn)異?赡艿脑颍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.倡導(dǎo)“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是( 。
A.減少固體垃圾B.節(jié)約木材,保護(hù)森林
C.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出D.移風(fēng)易俗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖.請(qǐng)分析回答.

(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的.染色體是由DNA分子和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為男(填“男”或“女”)性的染色體組成.乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體.
(3)我國(guó)啟動(dòng)“單獨(dú)二胎”的政策,促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展.若甲、乙是一對(duì)夫婦.第一胎生的是男孩,加入他們?cè)偕诙,生女孩的可能性約為50%.甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有Y染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合,所生后代性別表現(xiàn)為男性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.酸雨對(duì)環(huán)境的危害不表現(xiàn)在( 。
A.加速建筑物和文物古跡的腐蝕和風(fēng)化
B.直接危害植物,是農(nóng)作物和樹(shù)木死亡
C.破壞湖泊的食物鏈
D.引發(fā)赤潮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)下述資料進(jìn)行思考分析回答下列問(wèn)題:
[資料]科學(xué)工作者將一種普通(產(chǎn)量不高)的矮稈(抗倒伏力強(qiáng))小麥與一種高產(chǎn)的高稈(抗倒伏能力差)小麥作親本進(jìn)行雜交.在后代植株中出現(xiàn)了普通、高桿和高產(chǎn),矮桿兩種新類(lèi)型的小麥,選出其中的高產(chǎn)、矮桿植株進(jìn)行繁殖和培育,再經(jīng)過(guò)若干代的選擇培育后使得到高產(chǎn),矮桿的新品種小麥.
(1)文中涉及的小麥性狀有高稈和矮稈、抗倒伏能力強(qiáng)和抗倒伏能力弱、高產(chǎn)和低產(chǎn);
(2)文中涉及的小麥相對(duì)性狀有高稈和矮稈、抗倒伏能力強(qiáng)和抗倒伏能力弱、高產(chǎn)和低產(chǎn).
(3)性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象遺傳.
(4)雜交后代中出現(xiàn)了普通高稈和高產(chǎn)矮稈的新類(lèi)型,這種現(xiàn)象叫做變異.
(5)雜交后代之所以出現(xiàn)了不同的性狀植株,是由于控制性狀的基因發(fā)生了改變的緣故.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.炭疽病是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,如表是法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的試驗(yàn)流程.
第一次注射第二次注射(10天后)
A組注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后健康生活)
B組注射等量的生理鹽水(10天后健康生活)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后全部死亡)
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
(1)給A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內(nèi)的淋巴組織就產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 其作用是抗體與抗原結(jié)合,消滅病毒.
(2)B組綿羊在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)中A組綿羊在第二次注射后全部正常生活,這種免疫叫特異性免疫,其原理是注入毒性減弱的炭疽病毒在A組體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體,使其在第二次注射后起到消滅炭疽病毒的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā).有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:
(1)在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
(2)每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
(3)觀察大豆種子的發(fā)芽狀況.
(4)換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答:
(1)如果這些種子都沒(méi)發(fā)芽,就能說(shuō)明是酸雨的影響嗎不能?為什么因?yàn)楹芏嘁蛩赜绊懛N子的萌發(fā),譬如選項(xiàng)的壽命、休眠等?
(2)請(qǐng)你幫他完成設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同,所不同之處是在第二步中每天在紗布上淋幾次清水,而不是“模擬酸雨”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類(lèi)精子中含有的染色體數(shù)為(  )
A.22條+X或22條+YB.22條+XYC.46條D.22條+XX

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.水在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn),不舍晝夜,而綠色植物作為生物圈中的一員,也直接參與了生物圈的水循環(huán),請(qǐng)回答下列綠色植物與水的有關(guān)問(wèn)題:
(1)水分的吸收和運(yùn)輸:植物吸收水分的主要部位是成熟區(qū),因?yàn)榇颂幱写罅扛c吸收水分的功能相適應(yīng),根吸收的水分主要通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母魈帲?br />(2)水分的散失,植物體內(nèi)水分散失主要通過(guò)葉器官的氣孔結(jié)構(gòu)進(jìn)行.
(3)植物對(duì)水循環(huán)的作用:有人形象地形容森林在生物圈中的作用是“雨多它能吞,雨少它能吐”,其中“雨多它能吞”是因?yàn)闃?shù)林中的桔枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,也使得雨水更多地滲入地下,補(bǔ)充地下水.“雨少它能吐”主要是指綠色植物通過(guò)蒸騰作用能夠提高大氣的濕度,增加降水.
(4)水分對(duì)植物的利用,植物吸收的水分有99%散失到大氣中,僅剩下1%的水對(duì)植物的作用也是非常重要的,如,瓜果果肉的含水量可超過(guò)90%,細(xì)嫩葉子的含水量為80%左右,樹(shù)干的含水量平均為50%,這說(shuō)明水是植物體的組成成分;另外植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)也離不開(kāi)水,如光合作用、呼吸作用等生理活動(dòng)都需要水(舉2例)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案