【題目】請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是____

(2)圖二表示的是細(xì)胞的____過(guò)程.首先一分為二的是___;細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)分化形成不同的___

(3)圖一和圖二都表示動(dòng)物細(xì)胞,它們區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層沒(méi)有___,細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有貯存細(xì)胞液的____,也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的________

(4)圖中表示動(dòng)物細(xì)胞的控制中心是___

【答案】 (1)細(xì)胞膜 (2)細(xì)胞分裂; 細(xì)胞核; 組織 (3)細(xì)胞壁; 液泡; 葉綠體 (4)細(xì)胞核

【解析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體。

1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜。

(2)圖二表示的是細(xì)胞的 細(xì)胞分裂過(guò)程.首先一分為二的是細(xì)胞核;細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)分化形成不同的組織。

(3)圖一和圖二都表示動(dòng)物細(xì)胞,它們區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層沒(méi)有細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有貯存細(xì)胞液的液泡,也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的葉綠體。

(4)圖中表示動(dòng)物細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問(wèn)題。

如上圖,古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時(shí)候,頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉,就容易 ,并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉,活下來(lái)的可能性就很小,留下來(lái)的數(shù)量也更少,經(jīng)過(guò)許多代以后,頸短的就被 。因此,我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是 的。這種說(shuō)法是按照 學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物各種生理活動(dòng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)從實(shí)驗(yàn)裝置看,該實(shí)驗(yàn)可探究的變量是__

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.__

(3)然后將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)分別摘下甲乙裝置中的葉片利用__進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:甲裝置葉片遇碘__,乙裝置葉片遇碘變藍(lán).

(4)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,可以得出的結(jié)論是:__

(5)如果把乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗環(huán)境中,一段時(shí)間后澄清的石灰水變渾濁,由此可證明植物的__作用產(chǎn)生了二氧化碳.與該生理過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)食物網(wǎng),相關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中共有3條食物

B. 該食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中鼠和兔之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在實(shí)驗(yàn)前,需對(duì)裝置進(jìn)行反復(fù)消毒并用蒸餾水沖洗干凈.這樣做的目的是:_____

(2)圖中a裝置是模擬_____.該裝置中的正負(fù)電極放電產(chǎn)生火花,這是模擬_____,為實(shí)驗(yàn)提供_____

(3)裝置d中的溶液含有_____.據(jù)此,米勒實(shí)驗(yàn)證明:在原始地球條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置.將裝置內(nèi)抽真空后,從A處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi),再將B中水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電,經(jīng)過(guò)b冷卻后,形成的產(chǎn)物沉積在C中.請(qǐng)根據(jù)上述的說(shuō)明,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)火花放電的作用是:_____.米勒提出的問(wèn)題是:_____;他做出的假設(shè)是_____;他搜集到的證據(jù)是_____.他得出的結(jié)論是_____

(2)指出以下資料哪些不支持米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.

資料:天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種星際分子(是指存在于星際空間的分子),它們大多是有機(jī)物.1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸…

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。如圖是腦的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________。

(2)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是____________。

(3)能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的部位是圖中的[ ]____________

(4)某人頭部受到猛烈撞擊,心跳、呼吸停止,可能受損的部位是圖中的[ ]____________。

(5)“紅燈停,綠燈行”,同學(xué)們遵守交通規(guī)則,不闖紅燈屬于 ____________反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 判斷對(duì)錯(cuò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)根圖回答下列問(wèn)題:

(1)青蛙的精子和卵細(xì)胞在_____中結(jié)合,形成受精卵,這種受精方式叫_____

(2)蝌蚪象魚(yú)的時(shí)期是_____(寫(xiě)字母).

(3)具有蛙特征的時(shí)期是_____(寫(xiě)字母),長(zhǎng)出了_____,主要用_____呼吸.所以青蛙的發(fā)育是_____發(fā)育.

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