6.如圖中A、B、C、D代表不同的系統(tǒng),①②③④⑤⑥表示相關(guān)生理過程,請分析并回答下列問題:

(1)當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(收縮或舒張),氧氣便可吸入肺部.
(2)食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后,最終被分解為氨基酸.
(3)某幼兒血液中甲狀腺激素的濃度大大低于常規(guī)水平,據(jù)此判斷,該幼兒在發(fā)育過程中存在患呆小癥的風(fēng)險.
(4)若靜脈注射藥物,則藥物隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟四個腔中的右心房.
(5)人體的排泄途徑包括②⑤⑥(填序號).

分析 圖中A消化系統(tǒng),B呼吸系統(tǒng),C循環(huán)系統(tǒng),D泌尿系統(tǒng).

解答 解:(1)吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動的吸氣運(yùn)動.
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.氨基酸被小腸吸收.
(3)甲狀腺激素具有促進(jìn)生長發(fā)育和新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.幼年時甲狀腺激素分泌不足,就會患呆小癥,患者身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全;分泌過多會患甲亢.
(4)若在靜脈注射藥物,則藥物隨血液流動的途徑是:藥物→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺→左心房→左心室→主動脈→組織細(xì)胞處毛細(xì)血管→組織細(xì)胞;因此該藥物最先到達(dá)心臟四腔中的右心房.
(5)呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.因此圖中人體的排泄途徑包括②⑤⑥.
故答案為:(1)收縮
(2)氨基酸
(3)呆小癥
(4)右心房
(5)②⑤⑥

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.小明同學(xué)為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)度,實驗如表:
溫度(℃)光照強(qiáng)度(%)開始時的CO2濃度(%)12小時后的CO2濃度(%)
2500.350.368
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
實驗過程:他取5株大小長勢相似,都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中,實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.他還采用5種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過,實驗結(jié)果如下:請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的變量是什么?光照強(qiáng)度.
(2)實驗過程中隨著光照強(qiáng)度增加,二氧化碳減少的原因是光照增強(qiáng),光合作用也增強(qiáng),消耗更多二氧化碳.
(3)在這一實驗中小明將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是作為對照.
(4)小明對探究結(jié)果感到失望,他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請你為他的進(jìn)一步探究提供建議增加若干實驗組,使光照強(qiáng)度為普通陽光的100%及以上.
(5)小明要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果,怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項備選項中選擇)C.
A、柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
B、柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
C、曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
D、曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo).

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.下列各項不是爬行動物特征的是( 。
A.皮膚濕潤,輔助呼吸B.體溫恒定
C.體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲D.卵外有卵殼保護(hù)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.植物由小長大的主要原因是過程②和③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖,A、B、C分別表示植物生長過程中不同的生理活動,其中A表示的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.水分的吸收和運(yùn)輸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)心臟、血管及血液的說法正確的是( 。
A.病人在醫(yī)院打針時,針頭插入的是動脈
B.毛細(xì)血管管壁厚,破損時噴射而出
C.心臟壁最后的心腔是左心室、其與主動脈相連接
D.靜脈里流的是靜脈血,動脈里流的是動脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象,有同學(xué)做了如下實驗:在透明密閉的小室內(nèi),放置兩個培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1.調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動情況,繪制圖2.此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響.

(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間,葉綠體呈綠色是因為含有葉綠素.
(2)自然情況下,過強(qiáng)光照會導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降.
(3)呼吸作用的場所主要是線粒體.要證明番茄呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在無光環(huán)境中,此時毛細(xì)管中的水柱移動方式是B(填字母:A.不移動;B.向左移動;C.向右移動).
(4)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用速率與呼吸作用速率相等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“誰言寸草心,報得三春暉”胚胎在發(fā)育過程占用,通過如圖中什么結(jié)構(gòu)從母體吸取氧氣和養(yǎng)料,排出二氧化碳等代謝廢物( 。
A.①子宮B.②輸卵管C.③卵巢D.④胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.根據(jù)下表有關(guān)唾液淀粉酶的實驗,回答下列問題.
試管
編號
加入物質(zhì)溫度加入
試劑
現(xiàn)象
1淀粉糊2ml+清水2ml37℃碘液變藍(lán)
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液變藍(lán)
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液不變藍(lán)
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液
(1)請?zhí)顚懕韮?nèi)4號試管的實驗現(xiàn)象:變藍(lán)
(2)1號試管是3號試管的對照試驗,它們的實驗變量是唾液.2號、3號、4號試管也可以作為一組對照實驗,它們的實驗變量是溫度.從2號、3號、4號試管的實驗可以得知,影響實驗結(jié)果的因素是溫度.
(3)3號試管內(nèi)的液體沒有變藍(lán),是因為唾液中含有唾液淀粉酶,將淀粉分解成了麥芽糖.

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同步練習(xí)冊答案