【題目】如果某人的基因型為BB，則他表現(xiàn)為性狀，若是Bb，則表現(xiàn)為性狀，若是bb，表現(xiàn)為性狀。

【答案】顯性；顯性；隱性
【解析】：基因控制生物性狀，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。當(dāng)一對(duì)基中有顯性基因存在，就表現(xiàn)顯性基因控制的性狀，因此BB和Bb都表現(xiàn)為顯性性狀，只有bb，才能表現(xiàn)出隱性性狀。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因與性狀遺傳的相關(guān)知識(shí)，掌握相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）寫出圖中數(shù)字代表結(jié)構(gòu)的名稱：1________ 2________ 3___________ 4____________ 5__________

（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是（ 4 ）_______；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是（ 1 ）_________。

（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成（ 3 ）______從 （ 5 ）________中脫落出來的脫臼現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，特別是黎明時(shí)分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴(yán)重時(shí)還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于（ ）

A．空氣缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏餌料 D．池塘缺水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察外部形態(tài)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)鯽魚身體的腹面呈白色，這有利于躲避（ ）

A．空中的敵害 B．水上面的敵害

C．水側(cè)面的敵害 D．水下面的敵害

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列食物成分與其作用連線

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]_________與其靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ____________。

（2）某人患關(guān)節(jié)炎后，感覺脹痛，醫(yī)生用針管抽出大量渾濁的滑液，這是__________的分泌功能異常，致使___________ 滑液過多。

（3）某人不慎扭傷了踝關(guān)節(jié)，導(dǎo)致疼痛、腫脹。一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)下列損傷中的 （______）

A.脫臼

B.韌帶拉傷

C.關(guān)節(jié)囊撕裂

D.骨折

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.有酒窩和無酒窩
B.能卷舌和不能卷舌
C.有耳垂和無耳垂
D.頭發(fā)長(zhǎng)和頭發(fā)黑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一山不能有二虎”這一諺語(yǔ)用生態(tài)的觀點(diǎn)可以理解為

A．虎所需的生存空間大

B．虎性情孤獨(dú)，不群居

C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，得到的能量越小，個(gè)體的數(shù)量也越少

D．身體強(qiáng)狀的虎以身體弱小的虎為食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人身體部分肌肉癱瘓，并導(dǎo)致骨骼肌萎縮，其原因可能是

A．氣管營(yíng)養(yǎng) B．控制某域骨骼肌的神經(jīng)要損

C．肌肉的靈活性差 D．肌肉收縮無力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案