20.如圖所示,A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液能夠消化淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)仔細(xì)分析該圖后回答下列問題

(1)據(jù)你所學(xué)過的知識(shí),這四個(gè)裝置的正確順序應(yīng)該為BDCA(用字母和箭頭表示).
(2)圖A中,滴管滴加的液體應(yīng)該是碘液,目的是檢驗(yàn)1,2號(hào)試管中是否有淀粉存在.這一步依據(jù)的原理是淀粉遇碘變藍(lán).
(3)圖A中,滴加完液體后,1試管變藍(lán),2號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖.
(4)圖B中的糨糊是用淀粉加水煮沸而成的.
(5)以上實(shí)驗(yàn)證明,唾液可以初步消化淀粉,淀粉最終在小腸內(nèi)被徹底分解為葡萄糖.在消化道中能夠消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液和胰液,肝臟分泌的膽汁對(duì)脂肪的乳化作用屬于物理性消化.

分析 為探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序是BDCA.

解答 解:(1)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序如圖所示:
因此這四個(gè)裝置的順序是BDCA.
(2)圖A中滴管加入的應(yīng)該是碘液,淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性;因此在實(shí)驗(yàn)中常用碘液來檢測淀粉的存在.
(3)1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,1號(hào)試管中顏色變藍(lán),2號(hào)試管中顏色不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖,因此,該實(shí)驗(yàn)說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
(4)由圖可知,B中加入的漿糊是用唾液加水煮沸而成.
(5)該實(shí)驗(yàn)說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.淀粉首先在口腔內(nèi)消化,被口腔內(nèi)的唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,再在小腸內(nèi)在胰液和腸液消化酶的作用下被最終消化成葡萄糖,葡萄糖易溶于水,被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng).蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;肝臟分泌的膽汁,不含消化酶,能起乳化作用,促進(jìn)脂肪消化,屬于物理性消化.
故答案為:(1)BDCA;
(2)碘液;淀粉遇碘變藍(lán);
(3)1;淀粉;麥芽糖;
(4)淀粉;
(5)小腸;葡萄糖;胃液;胰液;物理

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊系列答案
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13.下列動(dòng)物中,不屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.企鵝B.大象C.家鴿D.鯊魚

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14.如圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是藻類植物,這類植物中的衣藻是單細(xì)胞植物.
(2)只有莖、葉的分化,沒有真正根的是D.
(3)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉 器官,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
(4)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B類植物的種子是裸露的,沒有果皮包被.
(5)具有了根、莖、葉的植物有ABC.

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10.下列對(duì)圖中細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A.不同形態(tài)細(xì)胞的形成與細(xì)胞的分化有關(guān)
B.這些細(xì)胞的細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.這些細(xì)胞是以分裂的方式進(jìn)行增殖的
D.神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起構(gòu)成,沒有細(xì)胞質(zhì)

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16.糖尿病是一種常見疾病,糖尿病患者常通過注射胰島素的方法治療.但長期注射胰島素,會(huì)對(duì)患者的身心健康造成一定傷害.因此有人提出“口服胰島素能治療糖尿病嗎?”就這一問題,某科技小組進(jìn)行了探究.請(qǐng)你幫助該小組完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并根據(jù)方案完成下列問題.
步驟甲組乙組
a將完全相同的甲、乙兩組中健康小鼠的胰島破壞
b定時(shí)飼喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)飼喂與甲組鼠等量的全營養(yǎng)私聊,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素.
c重復(fù)b步驟幾天后,檢測其空腹時(shí)血液中的葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中,a、b、c步驟所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(2)在探究方案中,甲組鼠的作用是對(duì)照.
(3)假如按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙組鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.

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5.將呼吸系統(tǒng)如圖1-6部分結(jié)構(gòu)名稱填寫出來,并與相應(yīng)的功能向連接起來
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12.閱讀藥物說明書時(shí),我們應(yīng)該注意的是( 。
A.有效期B.注意事項(xiàng)C.用法與用量D.以上都應(yīng)注意

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(1)人的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺組成,其中呼吸道由圖中⑤①②③⑦(填數(shù)碼代號(hào))組成.
(2)患感冒時(shí),由于病毒感染,[⑤]中的黏膜會(huì)發(fā)炎腫脹.造成說話帶鼻音.
(3)呼吸系統(tǒng)中產(chǎn)生痰的部位是圖中標(biāo)號(hào)③.
(4)空氣中的氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),需經(jīng)血液里的紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/div>

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既能消化消化淀粉,又能消化蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是( )

A.唾液 B.胰液 C.胃液 D.膽汁

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