分析 為探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序是BDCA.
解答 解:(1)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序如圖所示:
因此這四個(gè)裝置的順序是BDCA.
(2)圖A中滴管加入的應(yīng)該是碘液,淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性;因此在實(shí)驗(yàn)中常用碘液來檢測淀粉的存在.
(3)1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,1號(hào)試管中顏色變藍(lán),2號(hào)試管中顏色不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖,因此,該實(shí)驗(yàn)說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
(4)由圖可知,B中加入的漿糊是用唾液加水煮沸而成.
(5)該實(shí)驗(yàn)說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.淀粉首先在口腔內(nèi)消化,被口腔內(nèi)的唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,再在小腸內(nèi)在胰液和腸液消化酶的作用下被最終消化成葡萄糖,葡萄糖易溶于水,被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng).蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;肝臟分泌的膽汁,不含消化酶,能起乳化作用,促進(jìn)脂肪消化,屬于物理性消化.
故答案為:(1)BDCA;
(2)碘液;淀粉遇碘變藍(lán);
(3)1;淀粉;麥芽糖;
(4)淀粉;
(5)小腸;葡萄糖;胃液;胰液;物理
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同形態(tài)細(xì)胞的形成與細(xì)胞的分化有關(guān) | |
B. | 這些細(xì)胞的細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
C. | 這些細(xì)胞是以分裂的方式進(jìn)行增殖的 | |
D. | 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起構(gòu)成,沒有細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 甲組 | 乙組 |
a | 將完全相同的甲、乙兩組中健康小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)飼喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)飼喂與甲組鼠等量的全營養(yǎng)私聊,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素. |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,檢測其空腹時(shí)血液中的葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有效期 | B. | 注意事項(xiàng) | C. | 用法與用量 | D. | 以上都應(yīng)注意 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省阜新市七年級(jí)下4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
既能消化消化淀粉,又能消化蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是( )
A.唾液 B.胰液 C.胃液 D.膽汁
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