(2011?泰安)如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請分析回答:

(1)遠處物體反射來的光線,經(jīng)過
[2]
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晶狀體
晶狀體
的折射,在
[3]
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視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當,會造成近視,可以配戴
透鏡加以矯正.
(3)某同學看故事書是,激動地熱淚盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過
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視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞到
大腦皮層的視覺中樞
大腦皮層的視覺中樞
,產(chǎn)生視覺.他在看書時,激動地流出眼淚這一過程屬于
復雜
復雜
反射.
分析:此題考查的是形成物像和視覺的部位.解答時可以從視覺的形成過程方面來切入.
解答:解:(1)視覺形成的過程是:外界物體反射來的光線,經(jīng)過1角膜、房水,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過2晶狀體和玻璃體的折射作用,在3視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞,這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動,沿著4視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.因此遠處物體反射來的光線,經(jīng)過晶狀體的折射,在視網(wǎng)膜上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當,會造成近視,成像落在視網(wǎng)膜前方,可以配戴使光線發(fā)散的凹透鏡加以矯正.
(3)某同學看故事書是,激動地熱淚盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)視網(wǎng)膜上成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的一對區(qū)域視覺中樞,產(chǎn)生視覺.他在看書時,激動地流出眼淚這一反射是出生后才有的,通過學習得到的,有大腦皮層的參與,因此屬于復雜反射.
故答案為:(1)2;晶狀體;3;視網(wǎng)膜;
 (2)凹;
(3)4;視神經(jīng);大腦皮層的視覺中樞;復雜.
點評:解答此類題目的關鍵是熟記視覺的形成.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請完成以下問題:
(1)體循環(huán)相對于肺循環(huán)運輸血液的距離較遠,所以[
3
3
]
左心室
左心室
(括號內(nèi)填序號,橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱,下同)壁比[
4
4
]
右心室
右心室
壁厚,肌肉收縮更有力.
(2)在血液循環(huán)過程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有
房室瓣
房室瓣
,心室與動脈之間有
動脈瓣
動脈瓣
,四肢的靜脈中還具有
靜脈瓣
靜脈瓣

(3)在肺循環(huán)過程中,當血液流經(jīng)[]
肺部毛細血管網(wǎng)
肺部毛細血管網(wǎng)
時,血液成分發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動脈血
由靜脈血變成動脈血
,從而使人體獲得氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素).A、B、C為曲線上的三個點,D為橫坐標上的點.請分析回答:
(1)綠色植物進行的與產(chǎn)生氧氣有關的生理活動是
光合作用
光合作用
,此過程進行的主要場所是
葉綠體
葉綠體

(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是
呼吸作用
呼吸作用
,此過程進行的主要場所是
線粒體
線粒體

(3)B點為曲線與橫軸的交點,該點表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是
相等的
相等的

(4)C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時進行
光合作用
光合作用
的強度大于
呼吸作用
呼吸作用
的強度.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖所示的實驗,可以證明種子中含有( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請結(jié)合圖解完成以下問題:
(1)請將上面的圖解補充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程.
(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a 隱性基因控制不能卷舌,那么,他們的孩子表現(xiàn)的性狀是
能卷舌
能卷舌
.能卷舌和不能卷舌在遺傳學上叫做
相對性狀
相對性狀
.對于孩子來說,他的細胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代:

(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出能卷舌孩子的幾率是
75%
75%

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