在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為:

結(jié)構(gòu)???? 組別

1

2

3

4

5

/高倍鏡

鏡筒狀態(tài)

下落中

反復中,下落時

下落中

下落中

反復中,下落時

/細準焦螺旋

 

 

 

 

 

 

A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋

B.用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋

C.用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋

D.用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:調(diào)查法是指通過一定的途徑,深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式.比較法是通過系統(tǒng)的比較,推究異同,認識事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而得出規(guī)律.通過對表格中提供的數(shù)據(jù)進行比較、分析,發(fā)現(xiàn)高倍鏡、低倍鏡的情況是:五組中有四組是用高倍鏡的原因;鏡筒的狀態(tài)的情況是:五組都是有鏡筒下落中的原因;粗、細準焦螺旋的情況是:五組中有三組是用了粗準焦螺旋的原因.因此,可歸納出裝片壓碎的原因應(yīng)為:用高倍鏡頭、鏡筒下落中、用粗準焦螺旋.

考點:此題主要是用了調(diào)查法做的統(tǒng)計表

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濰坊)在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果.則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為:( 。

    組別
    操作
    結(jié)構(gòu)
    一組 二組 三組 四組 五組
    低/高倍鏡
    鏡筒狀態(tài) 下落中 反復中,下落時 下落中 下落中 反復中,下落時
    粗/細準焦螺旋

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果.該研究過程主要采用了( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在使用顯微鏡過程中(如圖所示),先用低倍鏡觀察,若想換用高倍鏡觀察,需轉(zhuǎn)動( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    小紅在使用顯微鏡過程中,發(fā)現(xiàn)目鏡上沾有污物,她應(yīng)選用(  )擦拭鏡頭.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在使用顯微鏡過程中,如果在低倍鏡視野中看到的圖象在右上方,他想把物像移到視野正中央,應(yīng)將玻片往什么方向移動( 。

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    同步練習冊答案