合理膳食是指（ ）

A．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)該多吃

B．糖類是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃

C．應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主

D．各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016貴州都勻第六中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子那么這個(gè)形狀的基因最可能的位置是（ ）

A．位于常染色體上 B．位于Y染色體上

C．位于X染色體上 D．位于性染色體上

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣西桂林第一中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是（ ）

A．一半來(lái)自父方、一半來(lái)自母方

B．一半以上來(lái)自父方，一半以下來(lái)自母方

C．一半以下來(lái)自父方、一半以上來(lái)自母方

D．與父親相似的人，來(lái)自父方多，與母親相似的人，來(lái)自母方多

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣西桂林第一中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是（ ）

A．雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B．雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育

C．雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育 D．雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅省嘉峪關(guān)市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場(chǎng)所是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅省嘉峪關(guān)市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)大力推廣食用加碘鹽的目的是為了預(yù)防（ ）

A．地方性甲狀腺 B．佝僂病 C．糖尿病 D．骨質(zhì)疏松癥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（[ ]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是[ ] （從圖三中選填），是圖一中所示的過(guò)程 （選填“A”、“B”或“C”）。

（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自過(guò)程[ ] ,該過(guò)程中，水分散失的“門戶”是圖二中的[ ] 。

（3）圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。

（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是 ，有利于有機(jī)物的積累。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅定西渭源新寨中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是： 。

A．死了 B．沒(méi)有帶芽眼 C．塊太小 D．沒(méi)有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

⑤得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅定西秦祁中學(xué)、新寨中學(xué)七年級(jí)下第一階段考試生物卷（解析版） 題型：探究題

下表為探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)記錄表

（1）請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（請(qǐng)?zhí)顚懽帜福篈．變藍(lán) B．不變藍(lán)

（2）1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。

（3）3號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是因?yàn)橥僖豪锏?u> 將淀粉分解成了麥芽糖。

（4）4號(hào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 號(hào)試管。

試管

加入的物質(zhì)（各2毫升）

溫度

試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1號(hào)

淀粉+唾液

0℃

碘液

2號(hào)

淀粉+唾液

80℃

碘液

3號(hào)

淀粉+唾液

37℃

碘液

4號(hào)

淀粉+清水

37℃

碘液

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