9.依據(jù)人耳的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填寫專業(yè)用語(yǔ))
(1)能收集聲波的結(jié)構(gòu)是耳廓
(2)具有放大聲波作用的結(jié)構(gòu)是聽(tīng)小骨
(3)暈車通常是半規(guī)管和前庭過(guò)于敏感造成的 
(4)感受聲波刺激形成聽(tīng)覺(jué)信息的結(jié)構(gòu)是耳蝸.

分析 (如圖)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.
耳廓,收集聲波;
外耳道,將聲波傳至鼓膜;
鼓膜,把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng);
聽(tīng)小骨,聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳;
咽鼓管,連通鼓室和鼻咽部;
耳蝸,里面有聽(tīng)覺(jué)感受器,接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);
前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)(平衡覺(jué))感受器;
半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)(平衡覺(jué))感受器.

解答 解:據(jù)分析可見(jiàn):(1)耳廓的主要功能是收集聲波.
(2)聽(tīng)小骨大大加強(qiáng)了振動(dòng)力量,起到了擴(kuò)音的作用.
(3)內(nèi)耳包括前庭、半規(guī)管和耳蝸三部分,前庭和半規(guī)管是位覺(jué)感受器的所在處,與身體的平衡有關(guān).前庭可以感受頭部位置的變化和直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變化,半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng),這些感受到的刺激反映到中樞以后,就引起一系列反射來(lái)維持身體的平衡.因此當(dāng)人體的半規(guī)管和前庭過(guò)度敏感,就易出現(xiàn)暈車、暈船.
(4)耳蝸里面有聽(tīng)覺(jué)感受器,接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).
故答案為:(1)耳廓;(2)聽(tīng)小骨;(3)半規(guī)管和前庭;(4)耳蝸

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確耳的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,甲圖為顯微鏡下所觀察到的圖象,在顯微鏡下,若將甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖,載玻片的移動(dòng)方向和視野的明暗變化分別是( 。
A.向左移動(dòng),視野變亮B.向左移動(dòng),視野變暗
C.向右移動(dòng),視野變亮D.向右移動(dòng),視野變暗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.鮮花人人喜愛(ài),但“好花不常開”.于是,鮮花保鮮問(wèn)題便成為喜愛(ài)鮮花的人工作之余所關(guān)注的問(wèn)題.為了探究“延長(zhǎng)鮮花保鮮的條件”,小亮和小華提出種種假設(shè),并設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):
步驟1:取兩只等大的錐形瓶,分別標(biāo)上A和B;
步驟2:在A和B中分別注入等量清水,然后在 A 中加入   2顆維生素E,并攪拌使之溶解;
步驟3:在A和B 中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花(如圖),放在相同的環(huán)境中,每隔12小時(shí)觀察一次,并做好觀察記錄.
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)想要檢驗(yàn)的假設(shè)是維生素E能延長(zhǎng)鮮花保鮮;
(2)他們準(zhǔn)備B組的作用是對(duì)照;
(3)該實(shí)驗(yàn)有什么不足之處?每組都用了1只玫瑰花,數(shù)量太少,具有偶然性..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.讀圖后回答:【】中填序號(hào);橫線上填名稱.
(1)圖甲(選填“甲”或“乙”)為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)甘蔗汁主要來(lái)自于圖中細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)【2】液泡;
(3)甘蔗能挺立不伏倒,是跟細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?【3】細(xì)胞壁.
(4)【1】名稱是細(xì)胞膜,它的功能是能控制物質(zhì)的進(jìn)出,也有保護(hù)作用.
(5)【6】名稱是葉綠體,它的功能是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞圖片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖示.如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最大( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.小強(qiáng)買了40只家蠶幼蟲,進(jìn)行飼養(yǎng)與觀察.家蠶的一生經(jīng)歷的具體發(fā)育時(shí)期有受精卵、幼蟲、蛹、成蟲.在飼養(yǎng)過(guò)程中,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)桑葉很難找到,滿足不了家蠶幼蟲的需要,于是他想用比較容易買到的萵苣葉代替桑葉飼養(yǎng)幼蟲,但是,用萵苣葉飼養(yǎng)會(huì)給家蠶幼蟲的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)不良影響嗎?小強(qiáng)將40只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組,放置在環(huán)境相同且適宜幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)紙盒中,甲組幼蟲用桑葉飼養(yǎng),乙組幼蟲用等量的萵苣葉飼養(yǎng),每天觀察兩組幼蟲的取食情況并定時(shí)清理紙盒;甲組家蠶幼蟲吐絲結(jié)繭后羽化成蠶蛾交配,產(chǎn)下許多蠶卵,小強(qiáng)選取60粒發(fā)育狀況相似的蠶卵均分為A、B兩組,A組放置于25℃的環(huán)境中,B組放置于10℃的環(huán)境中,其他環(huán)境條件相同且適宜,每天連續(xù)觀察兩組蠶卵的孵化情況.如果A組孵化(成幼蟲),B組沒(méi)有孵化(成幼蟲),說(shuō)明25℃的溫度比較適合蠶卵的孵化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.緊靠某經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的某景區(qū),以前景區(qū)青山綠水,一片生機(jī)勃勃.景區(qū)內(nèi)大多數(shù)植物葉子是綠色的,山脈東片平原上坐落著多個(gè)工業(yè)較為發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn).
(1)景區(qū)山路兩旁有成片的蜜桔樹林,一到秋天桔子掛滿技頭.美味可口的桔子屬于生殖器官.(“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”)
(2)近些年來(lái),景區(qū)通過(guò)播撒馬尾松種子,現(xiàn)在各處可見(jiàn)高大的馬尾松樹,這種植物屬于裸子植物.
(3)但在依山傍水,流過(guò)各城鎮(zhèn)的河流里面已經(jīng)是污水的天地,魚兒等生物數(shù)量和種類急劇減少,要想保護(hù)生物的多樣性就不能過(guò)度開發(fā)和破壞各種生物的棲息地.目前特別保護(hù)我國(guó)珍稀的野生動(dòng)植物資源十分有效的手段是建立自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為東湖,自古以來(lái),便是紹興著名風(fēng)景勝地,是浙江三大名湖之一.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生活在該湖中的所有魚構(gòu)成一個(gè)生物群落
B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是浮游植物和浮游動(dòng)物
C.該湖中的細(xì)菌和真菌屬于分解者
D.只要有生活污水排入該湖中,就會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.動(dòng)物行為的種類很多,從產(chǎn)生原因看,可將動(dòng)物行為分為兩大類:先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.下列動(dòng)物的表現(xiàn)各屬于什么行為呢?
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(2)飼養(yǎng)員給猴喂食物時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只小猴費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.幾個(gè)月后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂田鼠時(shí),有相當(dāng)多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗,再也不吃沾滿泥土的甜薯了.猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為.

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