17．對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的一組消化液是（　�。�
A．唾液和胃液B．腸液和胰液C．膽汁和胰液D．胃液和腸液

分析 食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程如下；

據(jù)此解答．

解答 解：A、唾液中含有唾液淀粉酶，只能消化淀粉，胃液中含有胃蛋白酶，只能消化蛋白質(zhì)；A不符合題意；
B、胰液和腸液中含有多種消化酶，能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)．B符合題意；
C、膽汁中不含消化酶，但可以把脂肪乳化成脂肪微粒，促進(jìn)脂肪的消化．胰液中含有多種消化酶，能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)．C不符合題意；
D、胃液中含有胃蛋白酶，只能消化蛋白質(zhì)，腸液中含有多種消化酶，能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)．D不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一：甲中的氣球鼓起來(lái)，乙中的氣球無(wú)變化
方案二：甲中的氣球鼓起來(lái)，乙中的氣球無(wú)變化
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？方案一．
理由是因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．
（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，如何證明？通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面左側(cè)列出的是玉米種子的部分結(jié)構(gòu)，右側(cè)列出的是相應(yīng)結(jié)構(gòu)在萌發(fā)后的發(fā)育狀況，請(qǐng)將右側(cè)字母按照正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系填涂在機(jī)讀卡上．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面是顯微鏡使用中的幾個(gè)步驟，正確的順序是（　　）
①調(diào)節(jié)光線(xiàn)   ②取鏡和安放   ③調(diào)焦觀察   ④復(fù)原放回．
A．①②③④B．③②①④C．②④③①D．②①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次，表述正確的是（　　）
A．細(xì)胞→器官→組織→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→植物體D．器官→組織→細(xì)胞→植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面左側(cè)列出的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，右側(cè)列出的是各結(jié)構(gòu)的功能，請(qǐng)將右側(cè)選項(xiàng)前的字母按照正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系填涂在機(jī)讀卡上．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞最外層是一層透明的薄壁[1]細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持作用．
（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（3）對(duì)生物遺傳變異起控制作用的是[4]細(xì)胞核．
（4）葉片呈現(xiàn)綠色，主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[3]葉綠體．
（5）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某小組在兩個(gè)同樣的花盆中各種10粒大豆種子并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
花盆光線(xiàn)情況溫度/℃水分
甲向陽(yáng)處20濕潤(rùn)
乙向陽(yáng)處20干燥
A．本實(shí)驗(yàn)的變量是光照B．10粒種子可以改為2粒
C．甲花盆中的10粒種子一定全部萌發(fā)D．本實(shí)驗(yàn)也可在黑暗中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？．
（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；B組的作用是作對(duì)照．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案