【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的______者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______循環(huán)。

（2）動(dòng)植物死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的（C）______把它們分解為[A]______和[B]______。

（3）（C）在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是作為分解者參與______。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做______。

【答案】消費(fèi) 種子 物質(zhì) 細(xì)菌和真菌 二氧化碳 水和無(wú)機(jī)鹽 物質(zhì)循環(huán) 生態(tài)平衡

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（1）消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；動(dòng)物還能幫助植物傳粉和傳播種子，圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。
（2）、（3）分解者是指C細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，依賴(lài)于分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物維持生活；通過(guò)C可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又能夠被植物重新利用，作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。
（4）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野(1)到視野(2)時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋　 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 　 ⑤移動(dòng)玻片

A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④

C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　　）

A. 過(guò)程①中，液泡數(shù)量逐漸增加

B. 過(guò)程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份

C. 過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織

D. 植物由小長(zhǎng)大的主要原因是過(guò)程②和③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏用酸奶機(jī)自制酸奶：將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘，取出冷卻，將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸桿菌）倒入其中，充分?jǐn)嚢韬螅湃胨崮虣C(jī)中，設(shè)定加熱溫度（38℃）和時(shí)間，進(jìn)行發(fā)酵．回答下列問(wèn)題：

（1）將容器放在沸水中煮5分鐘，目的是________．

（2）乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）．

（3）查閱資料：資料1：不同溫度下，A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示．

資料2：在38℃和適宜的環(huán)境下，每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示．

資料3：每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多，酸奶的品質(zhì)越好．

表：不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表

菌株編號(hào)

溫度/℃

2

10

25

38

42

53

60

1

﹣

﹣

++

++

+

±

﹣

2

﹣

﹣

++

++

+

±

﹣

3

﹣

﹣

+

+

+

﹣

﹣

4

﹣

﹣

++

++

+

﹣

﹣

5

﹣

±

+

++

+

±

﹣

每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系

注：++表示生長(zhǎng)極好；+表示長(zhǎng)生良好；±表示菌體很少；﹣表示無(wú)菌體．

根據(jù)資料，小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在　________范圍內(nèi)；發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)________小時(shí)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：① ② ③ ④

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：① ② ．

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是 。

（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有 種，夜晚進(jìn)行的有 種。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將甲葉的主葉脈切斷，斷處上、下部分別稱(chēng)為A和B，乙葉C處從上下兩面用黑紙片遮住。對(duì)該植物進(jìn)行暗處理后放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，將甲、乙兩葉片摘下進(jìn)行隔水加熱，然后再滴加碘液，則A、B、C、D中呈現(xiàn)藍(lán)色的是

A. BD B. BC C. AC D. ABCD

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的，并與[a]過(guò)程__________和[b]過(guò)程__________密切相關(guān)。

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是___________先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)一樣多。

（3）乙經(jīng)過(guò)[b]過(guò)程后形成了不同的__________。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)選取的幾種生物，他將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi)：將1、2、3、5、8歸為一類(lèi)，而將4、6、7歸為另一類(lèi)；也可將3、7、8歸為一類(lèi)，1、4、5、6歸為一類(lèi)，2單獨(dú)歸為一類(lèi)．請(qǐng)回答：

（1）第一種歸類(lèi)方法是按照__歸類(lèi)，按這種方法可將生物分為___和___．

（2）第二種歸類(lèi)方法是按照___歸類(lèi)．

（3）如果按能否飛行進(jìn)行歸類(lèi)，以上生物又將如何劃分？_______________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物類(lèi)群中，沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是（ ）

A. 苔蘚植物 B. 蕨類(lèi)植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案