【題目】滇池是鑲嵌在昆明的一顆寶石，為讓滇池保持秀美風(fēng)光和迷人風(fēng)采，不提倡的是（ ）

A.節(jié)約用水B.退耕還湖C.綠色出行D.使用含磷洗衣液

【答案】D

【解析】

有利于環(huán)境保護(hù)就是對(duì)環(huán)境無(wú)污染，不能污染空氣，不能污染水體，不能造成白色污染等方面。

A．自然界極少量的水人類可利用，我們應(yīng)節(jié)約用水，A不符合題意。

B．退耕還湖，可更好的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，應(yīng)該提倡，B不符合題意。

C．綠色出行，可減少環(huán)境污染，應(yīng)該提倡，C不符合題意。

D．含磷洗滌劑可導(dǎo)致水體污染，出現(xiàn)赤潮或水華現(xiàn)象，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅豆衫可用于提取抗癌藥物紫杉醇，被譽(yù)為植物中的“大熊貓”。有關(guān)紅豆衫的描述，不正確的是（ ）

A.有根、莖、葉分化B.屬于綠色開(kāi)花植物

C.輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)D.能產(chǎn)生種子，種子外無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓可以凈化環(huán)境的主要原因是（ ）
A.能在濕潤(rùn)土壤的深層生活
B.身體柔軟，能在垃圾中鉆洞
C.身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)靈活自如
D.能分解枯葉，朽根等有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】球場(chǎng)上，初三的同學(xué)們正在打籃球。他們個(gè)個(gè)生龍活虎，奮力拼搶，汗流浹背，滿臉通紅。從這些表現(xiàn)看，體現(xiàn)了皮膚的哪些功能（　�。�

①保護(hù) ②調(diào)節(jié)體溫 ③排泄 ④感受外界刺激。

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用萌發(fā)的種子來(lái)驗(yàn)證植物某項(xiàng)生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 向漏斗內(nèi)倒入清水的目的是將瓶?jī)?nèi)氣體擠入試管

B. 實(shí)驗(yàn)后澄清的石灰水變渾濁

C. 本實(shí)驗(yàn)證明了種子萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生氧氣

D. 本實(shí)驗(yàn)材料如果換用綠色植物，必須放在黑暗的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，貓與虎在分類上是同科不同屬，貓與黑猩猩在分類上是同綱不同目，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 貓與虎。黑猩猩之間共同特征一樣多

B. 貓與虎之間的共同特征多，貓與黑猩猩之間沒(méi)有共同特征

C. 貓與虎之間的共同特征多，貓與黑猩猩之間的共同特征少

D. 貓與虎之間的共同特征少，貓與黑猩猩之間的共同特征多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的__動(dòng)物。

（2）哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？__。

（3）這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活？___。

（4）蚯蚓的呼吸依靠__來(lái)完成。

（5）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核和狂犬病是常見(jiàn)的傳染病。掌握正確地防控措施，可以遠(yuǎn)離這類疾病。請(qǐng)任選題目一、二中的一個(gè)作答，兩題都做，按題目一作答計(jì)分。

題目一

題目二

（1）結(jié)核桿菌無(wú)成形的細(xì)胞核，圖中的[④]是__________。結(jié)核桿菌不能自己制造有機(jī)物，進(jìn)入人體后，營(yíng)________生活。

（2）結(jié)核桿菌是引發(fā)肺結(jié)核的________，可通過(guò)多種途徑傳播。當(dāng)發(fā)現(xiàn)患者時(shí)，應(yīng)及時(shí)隔離，該措施在傳染病的預(yù)防中屬于____________ 。

（3）疾控中心人員對(duì)接觸過(guò)結(jié)核病的人群進(jìn)行結(jié)核桿菌的抗體篩查。若有抗體被檢測(cè)出來(lái)，則被檢測(cè)者可能感染了結(jié)核桿菌，需進(jìn)一步確診。該抗體的產(chǎn)生，表明人體內(nèi)發(fā)生了_______免疫。

（1）狂犬病毒只有①蛋白質(zhì)外殼和[②]_______構(gòu)成。不能獨(dú)立生活，只能寄生在人體的______中。

（2）狂犬病毒是引發(fā)狂犬病的________。被貓、狗抓咬，可能感染狂犬病，因此，及時(shí)處理患病貓、狗，該措施在傳染病預(yù)防中屬于________。

（3）若被貓狗咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗。臨床上，可用狂犬病毒抗體檢測(cè)法，判斷人體接種疫苗后是否產(chǎn)生了抗體。該抗體的產(chǎn)生，表明人體內(nèi)發(fā)生了______免疫。

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