【題目】上呼吸道感染時(shí)，病菌還可能通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入中耳引發(fā)中耳炎

A. 外耳道 B. 咽喉 C. 咽鼓管 D. 內(nèi)耳

【答案】C

【解析】咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通。口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎的。因此上呼吸道感染，病菌可通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳，可能會(huì)發(fā)生中耳炎。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)類生殖、發(fā)育的描述，正確的是

A.鳥(niǎo)類產(chǎn)的卵就是一個(gè)卵細(xì)胞

B.所有的鳥(niǎo)都有孵卵和育雛的行為

C.母雞產(chǎn)的所有卵都可以孵出小雞

D.鳥(niǎo)類是體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將食物及其相應(yīng)的保鮮方法連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和人體胚胎發(fā)育示意圖，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）精子與卵細(xì)胞的結(jié)合場(chǎng)所是[ ]_________。（其中[ ]中填圖上序號(hào)）

（2）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體—_________中，胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過(guò)[ ]________和[ c ]________從母體獲得。

（3）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫做__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的一部分，其中的數(shù)字1﹣5代表箭頭，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）圖中，綠色植物通過(guò)光合作用制造________，因此，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________．

（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________．隨著動(dòng)物的攝食過(guò)程，食物中的________流入動(dòng)物體內(nèi)．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈；鳥(niǎo)與蟲(chóng)的關(guān)系是________．

（4）圖中的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________，圖示的部分還不能組成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是________．

（5）箭頭4和5表示的含義分別是________、________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

步驟一：將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于A、B兩個(gè)瓶?jī)?nèi)，密封瓶口；

步驟二：將A瓶繼續(xù)放在暗處，B瓶移到光下幾小時(shí)（如圖甲所示）；

步驟三：取下A、B瓶的塞子，按乙圖所示分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒狀況；

步驟四：摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，脫色；

步驟五：取出脫色的葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液觀察顏色變化。

（1）步驟三中燃燒的蠟燭用來(lái)檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)的氣體成分，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出B瓶?jī)?nèi)的天竺葵光合作用產(chǎn)生了______（填氣體名稱），而A瓶?jī)?nèi)的天竺葵呼吸作用消耗了該氣體。綠色植物的光合作用主要在葉肉細(xì)胞的______中進(jìn)行。

（2）步驟四中將葉片放在酒精中隔水加熱主要是為了脫去葉片中的______。滴加碘液后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是從A瓶中取出的葉片不變藍(lán)色，從B瓶中取出的葉片變藍(lán)色，可以得出植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了______，同時(shí)可以得出光合作用必須的條件是______。

（3）植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：

材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖．

（1）圖________所示為北極狐．其推測(cè)理由是________．

（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng)．

（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？________．

（4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________（至少答出兩項(xiàng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面所給的三幅圖片，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A中含_______較多，B中含_______較多，C中含_______ 較多。

（2）這三類物質(zhì)都是組成_________的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】參考圖(多莉的克隆過(guò)程示意圖)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成以下題目：

(1)從性染色體的來(lái)源上分析，多莉肯定是_____(“公羊”或“母羊”)。

(2)多莉的克隆過(guò)程_____(“有”或“沒(méi)有”)經(jīng)過(guò)精卵結(jié)合，所以它屬于_____生殖。

(3)1952年，美國(guó)科學(xué)家將蛙胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出后，移植到去除了細(xì)胞核的同種蛙的卵細(xì)胞中，結(jié)果重組的卵細(xì)胞發(fā)育成了新個(gè)體。與它不同的是，多莉克隆過(guò)程中的細(xì)胞核來(lái)源于高度分化了的體細(xì)胞——_____，而不是早期的_____，這標(biāo)志著_____取得了重大進(jìn)展。

(4)隨著克隆技術(shù)的發(fā)展，克隆人已不再是問(wèn)題。有人認(rèn)為，為了促進(jìn)人類發(fā)展，可以大力克隆科學(xué)家，這種觀點(diǎn)正確嗎?_____

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