分析 (1)微生物在生物圈中具有重要的作用.大多數(shù)腐生的細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物,供植物重新利用參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài),并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象.
解答 解:(1)大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)能提高產(chǎn)量,主要是腐生性微生物將秸稈中的有機(jī)物分解,產(chǎn)物可供植物再利用.
(2)食物中的能量來(lái)源于植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,食物內(nèi)的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光的能量.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.
(4)由于外來(lái)物種在當(dāng)?shù)靥鞌成伲敝衬芰?qiáng),具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使其它生物缺乏生存空間,進(jìn)而阻斷了某些生物的食物聯(lián)系,被它擠出生態(tài)鏈,因此盲目引進(jìn)外來(lái)生物很有可能破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡.
(5)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里.由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水.
故答案為:(1)有機(jī)物;
(2)太陽(yáng)光;
(3)食物鏈;
(4)生態(tài)平衡;
(5)增加光照
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 超級(jí)細(xì)菌對(duì)多數(shù)抗生素具有耐藥性是抗生素不斷選擇的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)菌中原來(lái)就存在對(duì)抗生素具有耐藥性的個(gè)體 | |
C. | 抗生素的選擇和細(xì)菌的變異都是定向的 | |
D. | 新品種抗生素的使用會(huì)影響超級(jí)細(xì)菌的進(jìn)化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于無(wú)性生殖 | |
B. | 嫁接時(shí)要使用砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合 | |
C. | 只保持砧木的優(yōu)良性狀 | |
D. | 能夠加快繁殖速度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪甲狀腺 | 水中加入甲狀腺激素 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 正常發(fā)育成青蛙 | 停止發(fā)育 | 提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙 |
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