【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞分裂。如圖①②③④表示四個(gè)不同階段的細(xì)胞，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 觀察染色體使用的染色劑是堿性染料

B. 染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體

C. 染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的

D. 在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體形態(tài)相同

【答案】D

【解析】

（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。
（2）圖為有絲分裂的過(guò)程為：①間期，②中期，③后期，④末期。

觀察染色體使用的染色劑是龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液，屬于堿性染料，A正確；
染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體，由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，B正確；
染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳物質(zhì)，DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，C正確；
在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體形態(tài)不同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚(yú)，用塘泥施肥．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于________關(guān)系．

（2）圖2選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是________．

（3）在利用蠶桑等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是________，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________．

（4）桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自________．

（5）桑樹(shù)和桑蠶都有能量轉(zhuǎn)換器，其中蠶不具有的轉(zhuǎn)換器是________．

（6）如果大部分桑葉被害蟲(chóng)吃掉了，對(duì)桑樹(shù)影響最大的是________作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了證明生命不是自然發(fā)生的，某位科學(xué)家利用魚(yú)肉做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）意大利醫(yī)生_______也做過(guò)該實(shí)驗(yàn)，他通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“腐肉不能生蛆”和“蛆來(lái)自蠅卵”。

（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了_______和_______兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的角度來(lái)看，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎____？請(qǐng)說(shuō)明理由____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠葉進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是_________________

(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是______________。

(3)在步驟F中，滴加的試劑是_______。

(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是__________。

(5)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的________，同時(shí)放出_________，維持生物圈中的碳一氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官，是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng)。下列圖１為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖２表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路。據(jù)圖回答：

（1）圖１中的①所示結(jié)構(gòu)的名稱是 ，內(nèi)有運(yùn)輸 的導(dǎo)管。

（2）進(jìn)入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用。請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：

（3）圖２中箭頭⑧所示的氣體是 。黑暗條件下，圖２中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？ （填序號(hào)）。

（4）當(dāng)今，人類活動(dòng)致使全球二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)主要是由于人類的哪些活動(dòng)所致？ 。據(jù)圖２分析可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為公園某一小樹(shù)林中部分生物成分之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 蟲(chóng)的體色與棲息環(huán)境相近，這體現(xiàn)出生物影響環(huán)境

B. 圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈?zhǔn)侵参铩x(chóng)→鳥(niǎo)→細(xì)菌

C. 若圖中加入陽(yáng)光、空氣等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中因?yàn)閺?fù)雜的食物關(guān)系而形成了食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培（培養(yǎng)條件見(jiàn)下表）。在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要在的原因 。

（2）實(shí)驗(yàn)顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快，你認(rèn)為其原因是 。

（3）對(duì)比甲和丙玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)，丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱，可見(jiàn)，玉米苗的生長(zhǎng)還需要 。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是 。

（5）通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中有__條食物鏈。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是__。

（3）圖中②代表的重要植物作用是__；請(qǐng)寫(xiě)出①所代表植物作用是__。

（4）圖中鷹與蛇兩種生物的關(guān)系為__關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你了解自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)嗎？據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的概念圖，請(qǐng)完成：A_____B_____

（2）圖乙中，屈肘時(shí)骨骼肌牽動(dòng)骨圖繞_____活動(dòng)，此時(shí)腦二頭肌處于_____狀態(tài)。

（3）圖內(nèi)表示關(guān)節(jié)模式圖。關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩上覆蓋者[]_____，城少骨與骨之間的摩擦；[]_____分泌的滑液進(jìn)入關(guān)節(jié)腔中，使關(guān)節(jié)更加_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案