6．把下列生物與其對(duì)應(yīng)的類別用直線連接起來(lái)．

分析 結(jié)合生物的主要特征來(lái)分析

解答 解：紫菜生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根莖葉的分化，用孢子來(lái)繁殖后代，屬于藻類植物；菜蕨屬于蕨類植物，有了真正的根莖葉的分化，用孢子來(lái)繁殖后代；葫蘆蘚有莖葉分析，有假根，屬于苔蘚植物；水杉的種子裸露，屬于裸子植物；白菜屬于被子植物，種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的主要特征，即可正確連線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．連一連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下方移動(dòng)了 ③玻片向左上方移動(dòng)了 ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A．②①④B．③①④C．③④①D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．與桃樹(shù)相比，松樹(shù)最主要的不同之處是（　�。�
A．果實(shí)內(nèi)有種子B．胚珠外面有子房壁保護(hù)
C．無(wú)果皮、種子裸露D．無(wú)種皮、胚裸露

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
A．一種性狀可以有多種表現(xiàn)型B．父母的所有性狀都可以遺傳給子代
C．基因控制性狀，但也受環(huán)境的影響D．所有的性狀都可以用肉眼觀察得到

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖甲表示大棚內(nèi)一種植物的某些生理活動(dòng)，其中A、B、C表示植物的活動(dòng)過(guò)程，E、F表示物質(zhì)．圖乙為科研人員對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量研究的關(guān)系圖（保證水、肥充足）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖甲中的過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量．
（2）圖甲中，當(dāng)C過(guò)程大于（填“大于”或“小于”）A過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．F表示有機(jī)物物質(zhì)．
（3）該植物夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是A、B（用圖中的字母表示）．
（4）圖乙中，當(dāng)播種量為120～150千克/公頃時(shí)，普通小麥的產(chǎn)量最高．當(dāng)播種密度過(guò)大或過(guò)小時(shí)，普通小麥產(chǎn)量都不理想，因此，提高普通小麥產(chǎn)量的方法是合理密植．
（5）我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》記載有“正其行，通其風(fēng)”的種植方法．通風(fēng)能使農(nóng)作物周圍有充足的二氧化碳，為光合作用提供充足的原料，從而提高作物產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)，某�？茖W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)完成了如圖所示的活動(dòng)．請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按正確的順序排列：④→①→③→②．
（2）實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）將葉片用黑紙片部分遮光，是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明光照是光合作用的條件
（4）滴加碘液后，葉片的未遮光（填“遮光”或“未遮光”）處變成了藍(lán)色，這說(shuō)明：綠葉在光照下進(jìn)行光合作用合成了淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物：①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)；將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．（如圖所示）②若干分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
（1）針對(duì)該同學(xué)的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物（或者螞蟻不喜歡甜的食物）．
（2）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加清水的棉花團(tuán)
（3）實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻而不是一只，目的是避免偶然性．
（4）如果有較多的螞蟻在加濃糖水的棉花團(tuán)處聚集，那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物
（5）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)隔離孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照的是（　�。�
A．0攝氏度 20攝氏度B．溫度和水分
C．有空氣和無(wú)空氣D．有光和無(wú)光

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