【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的巴斯德所做的肉湯實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了肉湯中的細(xì)菌是（　　）
A.空氣中自然形成的
B.肉湯中自然形成的
C.全部產(chǎn)生于空氣中
D.空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中繁殖產(chǎn)生的

【答案】D
【解析】解：

如圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中．巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了．可見微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物．可見D符合題意．

答案：D

【考點(diǎn)精析】掌握科學(xué)探究的過程是解答本題的根本，需要知道科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于紅細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A. 紅細(xì)胞能吞噬其他細(xì)胞

B. 紅細(xì)胞的形狀是球形

C. 紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

D. 紅細(xì)胞中的血紅蛋白在氧多的地方與氧分離，氧少的地方與氧結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題

（1）對(duì)光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[]，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像；此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[]的部件，找到物像后，為了使物像更加清晰，可調(diào)節(jié)[]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理灌溉的基本原則是（ ）

A．澆水時(shí)保證澆“透”就可以了 B．用少量的水取得最大的效果

C．澆水時(shí)要少澆，防止根系缺氧 D．始終保持土壤表層是濕潤(rùn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人如果從陽(yáng)光處走到暗室里，瞳孔會(huì)( )

A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血管的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各個(gè)部位的血管

B. “切脈”時(shí)感受到跳動(dòng)的血管是動(dòng)脈

C. 手臂上的“青筋”是毛細(xì)血管

D. 毛細(xì)血管是血液和細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若如圖是綠色植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線，下列對(duì)該圖的描述，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.綠色植物的葉片在AB段只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B.綠色植物的葉在B點(diǎn)時(shí)不進(jìn)行光合作用
C.綠色植物的葉在CD段只進(jìn)行光合作用和，不進(jìn)行呼吸作用
D.綠色植物的葉在B點(diǎn)后的光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明光合作用的產(chǎn)物主要是（ ）
A.淀粉
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是 ( )

A. 肺 B. 心臟 C. 肝臟 D. 主動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案