17.從生物進(jìn)化的大致過程來看,地球上現(xiàn)存物種中,最高等的動物和植物依次是( 。
A.哺乳動物和被子植物B.鳥類和被子植物
C.哺乳動物和裸子植物D.爬行動物和種子植物

分析 從生物進(jìn)化的過程看,地球上現(xiàn)存的動植物中最高等動物和植物分別是哺乳動物和被子植物.

解答 解:如圖進(jìn)化樹

植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí),使其繁殖能力更強(qiáng)、后代的成活率更高,適應(yīng)能力更強(qiáng),也就更高級.
動物進(jìn)化的歷程是:原始的單細(xì)胞動物→無脊椎動物→脊椎動物.
而脊椎動物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.胎生、哺乳是哺乳動物主要的生殖發(fā)育特點(diǎn),大大提高了后代的成活率,哺乳類是目前動物界最高等的類群.因此,地球上現(xiàn)存的動、植物中,最高等的動物和植物分別是哺乳動物和被子植物.
故選:D

點(diǎn)評 掌握生物進(jìn)化的歷程是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位,又是功能單位
B.它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
C.貓的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)
D.向日葵的葉和貓的心臟都屬于器官

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若如圖是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分.
(2)寫出圖中獲得能量最少的生物所形成的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).如果由于人類大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會增多,最后會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在我市文明生態(tài)村建設(shè)中,不少農(nóng)戶都建起了沼氣池.根據(jù)發(fā)酵的原理,能夠分解有機(jī)物產(chǎn)生沼氣的主要細(xì)菌是( 。
A.乳酸菌B.醋酸菌C.甲烷菌D.大腸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.在下列序號后的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,請完善此概念圖.
①有無成形的細(xì)胞核,②細(xì)胞壁,③保護(hù)和支持作用,④細(xì)胞膜,⑤控制物質(zhì)進(jìn)出.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“千里冰封,萬里雪飄”的冬天之際,我們都不會感到缺氧.此時生物圈中釋放氧氣的主要植物是( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動中的作用是( 。
A.杠桿、支點(diǎn)、動力B.杠桿、連接、動力C.保護(hù)、支點(diǎn)、動力D.動力、支點(diǎn)、杠桿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請依據(jù)此圖回答問題:
(1)寫出下列字母代表的器官名稱
C喉,D氣管,E支氣管,F(xiàn)肺.
(2)呼吸系統(tǒng)的起始器官是[A]鼻腔,其前部生有鼻毛;內(nèi)表面具有黏膜,可以分泌黏液,黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管.
(3)既屬于呼吸系統(tǒng),又屬于消化系統(tǒng)的器官是[B]咽.
(4)當(dāng)人吞咽時,會厭軟骨就像一個蓋子一樣遮住氣管的入口,防止食物進(jìn)入氣管.所以我們要養(yǎng)成“食不言,寢不語”的習(xí)慣.
(5)氣體進(jìn)入肺的順序A→B→C→D→E(按字母表示).

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11.閱讀下面資料并回答問題:
資料一、一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二、很多年前,在英格蘭的一只大山雀,偶然碰巧打開了放在門外的牛奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,資料一中美國紅雀喂魚行為屬于先天性行為,資料二中其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳因素所決定的行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過環(huán)境因素或?qū)W習(xí)作用而形成的行為.
(3)通過研究表明,學(xué)習(xí)行為更有利于動物的生存,適應(yīng)于多變的環(huán)境.人們也通過研究觀察到,不同的動物該行為的能力是不同的,表現(xiàn)出的規(guī)律是越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).

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