分析 由動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③細(xì)胞質(zhì),④細(xì)胞核,⑤液泡,識(shí)圖解答.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).所以,動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒(méi)有細(xì)胞壁和大的液泡以及葉綠體.故圖1為植物細(xì)胞,圖2為動(dòng)物細(xì)胞.
(2)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),切西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于細(xì)胞中⑤液泡的細(xì)胞液.
(3)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的,能夠控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的是②細(xì)胞膜.
(4)該細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新的細(xì)胞內(nèi),使新的細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致.所以,在細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)部變化最明顯的是④細(xì)胞核的變化,將細(xì)胞核一分為二.
故答案為:(1)1;①細(xì)胞壁;
(2)⑤液泡;
(3)②細(xì)胞膜;
(4)④細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是①→②→③→④→⑤ | |
B. | ①是效應(yīng)器 | |
C. | ②是傳入神經(jīng) | |
D. | ③是神經(jīng)中樞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加后代個(gè)體的數(shù)目 | B. | 降低出生個(gè)體的數(shù)目 | ||
C. | 使后代個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng) | D. | 提高后代的成活率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青霉 | B. | 酵母菌 | C. | 大腸桿菌 | D. | 肺炎雙球菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘液 | B. | 醋酸甲基綠溶液 | C. | 澄清的石灰水 | D. | 氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐 | B. | 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 | ||
C. | 陽(yáng)光→草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 | D. | 草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貓捉老鼠、蜜蜂采蜜、鸚鵡學(xué)舌 | B. | 孔雀開(kāi)屏、公雞報(bào)曉、蜘蛛結(jié)網(wǎng) | ||
C. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鸚鵡學(xué)舌、大雁南飛 | D. | 狗辨主人、老馬識(shí)途、孔雀開(kāi)屏 |
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