當(dāng)氣孔關(guān)閉時,下列生理活動受到阻礙的一組是
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④分泌作用.


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ①②③④
C
分析:本題考查的是氣孔的功能以及張開和閉合原理.首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu).
解答:植物葉片的表皮上上有許多氣孔,氣孔主要分布于葉片的下表皮,它是指由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.當(dāng)氣孔關(guān)閉時,植物體內(nèi)部的水分無法散發(fā)到體外,從而影響植物體的蒸騰作用;外界的氣體如二氧化碳、水、氧氣等氣體無法進(jìn)入植物體,由于二氧化碳和水是植物進(jìn)行光合作用的原料,從而影響植物體進(jìn)行光合作用;又由于呼吸作用的原料之一是氧氣,從而也影響了植物體的呼吸作用.
故答案為:C
點(diǎn)評:氣孔的知識是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著氣孔的特點(diǎn)掌握.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

資料.植物世界中生命力最強(qiáng)的是地衣.據(jù)測試,地衣在零下273度的低溫還能生長,在真空中放置6年還保持活力,在比沸水高一倍的溫度下也能生存.因此,無論是沙漠、北極,甚至海龜?shù)谋成纤寄苌L.地衣為什么有這樣的生命力?原來,地衣不是一種單純的生物,它是由兩類生物“合伙”而成:真菌和藻類.真菌吸收水分和無機(jī)鹽,藻類有葉綠體,能利用陽光進(jìn)行光合作用,與真菌共享.這種密切的關(guān)系就是地衣有頑強(qiáng)生命力的秘密.
(1)地衣由什么組成?
(2)地衣表現(xiàn)出來的生物之間的關(guān)系屬于什么關(guān)系?
(3)生物之間還有哪些關(guān)系?請舉例說明.

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麥?zhǔn)蘸颓锸帐寝r(nóng)民朋友最忙的時候,他們要盡快將糧食曬干并儲存起來


  1. A.
    以免糧食發(fā)霉
  2. B.
    降低蒸騰作用
  3. C.
    殺死病菌
  4. D.
    抑制呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

某人接受輸血后發(fā)生了凝集反應(yīng),這是一種免疫反應(yīng).…

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

簡要寫出制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的7個步驟:
(1)用潔凈的紗布把________和蓋玻片擦拭干凈.
(2)把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴________.
(3)用鑷子從洋蔥鱗片葉的________側(cè)撕取一小塊透明薄膜.
(4)把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中,用鑷子把薄膜________.
(5)用鑷子夾起蓋玻片,使它的________先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地蓋在薄膜上,避免蓋玻片下面出現(xiàn)________.
(6)把一滴稀碘液滴在蓋玻片的________.
(7)用吸水紙從蓋玻片的________吸引,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請你設(shè)計一個探究淀粉類食物在口腔中變化的實驗.完成表格:

(1)實驗要在________度的溫水中處理.
(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:甲試管________;乙試管:________.
(3)設(shè)置乙試管的目的是________.
(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是________.

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圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請回答:

(1)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法不完全對.其實試管嬰兒是指精
子和卵細(xì)胞結(jié)合成________的過程是在試管中進(jìn)行的,而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

近視形成的原因是


  1. A.
    眼球的前后徑過短
  2. B.
    眼球的前后徑過長,或晶狀體的曲度過大
  3. C.
    晶狀體的曲度過小
  4. D.
    遠(yuǎn)處物體反射光線形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方

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