4.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是精子,它的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,其內(nèi)含Y染色體的幾率是50%.
(2)B是受精卵,B的染色體數(shù)目是46條.
(3)親代的遺傳物質(zhì)是通過(guò)生殖細(xì)胞傳給子代的,這樣子代就具有了父母雙方的遺傳特性.
(4)C表示受精過(guò)程,胎兒通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

分析 在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.

解答 解:(1)睪丸的主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,因此A是精子;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞精子、卵細(xì)胞中的染色體的數(shù)目是23條是體細(xì)胞的一半.





人的性別遺傳過(guò)程如圖:從性別遺傳圖解看出,男性體細(xì)胞的性染色體是XY,精子的性染色體是X或Y,可見(jiàn):男性產(chǎn)生含Y精子的幾率是50%.
(2)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,圖示中B是受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即46條.如圖所示:
正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);B卵巢內(nèi)的細(xì)胞為體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對(duì).
(3)遺傳物質(zhì)位于染色體上,染色體在親子代之間的傳遞就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)的傳遞,親代的染色體是通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給子代的,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是遺傳物質(zhì)在親子代間傳遞的橋梁.如圖:
(4)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,因此C表示受精;精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵,在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過(guò)程中,其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃;胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后,胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的.因此胎兒通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
故答案為:(1)精子;一半;50%
(2)受精卵;46;
(3)生殖細(xì)胞;父母雙方
(4)受精;胎盤;

點(diǎn)評(píng) 掌握人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.已知紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性,現(xiàn)以基因組成為Rr植株為砧木,以白花植株為接穗,通過(guò)嫁接形成的一新植株,讓其自花傳粉,并將所結(jié)的種子播種下去,其子代的基因組成和花色分別為(  )
A.Rr 紅花B.rr 白花C.RR 紅花D.Rr、rr 紅花、白花

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于變溫動(dòng)物的是( 。
A.家鴿B.C.青蛙D.家兔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在步驟F中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”.下列有關(guān)草和羊的描述.正確的是( 。
A.草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,羊的細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁
B.羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織
C.草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織
D.羊的身體由呼吸、運(yùn)動(dòng)、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在尼泊爾地震中,某人因傷失明,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其形成視覺(jué)的神經(jīng)中樞受損,該中樞在( 。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過(guò)對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.如圖是小明檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分)
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC (紅細(xì)胞)3.8×1012個(gè)/L(4.0~5.5)×1012個(gè)/L
WBC (白細(xì)胞)6.8×109個(gè)/L(4.0~10)×109個(gè)/L
Hb (血紅蛋白)85g/L120~160g/L
PLT (血小板)210×109個(gè)/L(100~300)×109個(gè)/L
A.血液由圖中的①②③組成
B.圖中②能能吞噬病菌,屬于人體的第一道防線
C.圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物體組織的是( 。
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞.《科學(xué)》雜志將其評(píng)為“年度崩潰事件”.有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動(dòng)人心.埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性.西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái),已造成多數(shù)人感染和死亡…目前,有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗.為檢驗(yàn)疫苗的效能,科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示.請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,①應(yīng)填寫21天;②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對(duì)照.
(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái),是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體,這種免疫類型為特異性免疫.
(4)如圖實(shí)驗(yàn)中,若要測(cè)定該埃博拉疫苗的最有效濃度,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法,再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況.
(5)從傳染病角度來(lái)看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體.
(6)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項(xiàng)措施.其中有:
①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔;
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力;
③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察;
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過(guò)的紙巾應(yīng)該妥善棄置等.
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④(填寫序號(hào)).

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