A. | 草←兔←狐 | B. | 草→兔→狐 | C. | 草←兔→狐 | D. | 陽光→草→兔→狐 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:A、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,而且動(dòng)物之間的捕食關(guān)系反了,A錯(cuò)誤;
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系,B正確;
C、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,箭頭依次指向捕食者,C錯(cuò)誤;
D、陽光屬于非生物部分,食物鏈從生產(chǎn)者開始指向捕食者,只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z都是草食動(dòng)物 | |
B. | 圖中箭頭表示物質(zhì)和能量只能單向流動(dòng) | |
C. | 從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲 | |
D. | 草是生產(chǎn)者,其他為消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)疾病 | B. | 呼吸系統(tǒng)疾病 | C. | 神經(jīng)系統(tǒng)疾病 | D. | 循環(huán)系統(tǒng)疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | B. | 只受到激素調(diào)節(jié) | ||
C. | 主要受到激素調(diào)節(jié)的影響 | D. | 起主要調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固 | B. | 蜜蜂利用舞蹈傳遞食物信息 | ||
C. | 狒狒不具有社會(huì)行為 | D. | 黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在擁擠的人群中為了逃脫,大喊大叫不顧一切向外沖 | |
B. | 及時(shí)聯(lián)系外援,趕快撥打110或120求助 | |
C. | 發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí),應(yīng)馬上避到一旁,但不要奔跑以免摔倒,更不能逆行或在擁擠的人流中彎腰拾物 | |
D. | 若被推倒,身體蜷曲成鐵球,雙手在頸后緊扣,保護(hù)身體最脆弱部位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通訊 | B. | 攝食 | C. | 運(yùn)動(dòng) | D. | 休息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度 | B. | 隔絕空氣 | C. | 加酸堿調(diào)節(jié)劑 | D. | 加新鮮葡萄糖液 |
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