9．下列選項(xiàng)中：
A．具有很強(qiáng)的分生能    
B．細(xì)胞扁平，排列緊密  
C．能制造和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    
D．能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)
屬于植物保護(hù)組織特點(diǎn)的是B；屬于植物分生組織特點(diǎn)的是A；屬于植物輸導(dǎo)組織特點(diǎn)的是D；屬于植物營(yíng)養(yǎng)組織特點(diǎn)的是C（填字母）．

分析 植物體的幾種主要組織各具有一定的功能，保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，形成表皮，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織，能不斷分裂；根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織，另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用；輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物．機(jī)械組織具有支持作用．

解答 解：保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，形成表皮，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；
分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織，能不斷分裂；
輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物．
根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織，另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用．
故答案為：B；A；D；C

點(diǎn)評(píng) 生物體的基本組織以及功能是考試的重點(diǎn)，要注意掌握，關(guān)鍵是要真正理解才能用以分析、解決具體的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列概念圖錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來(lái)．則甲細(xì)胞的名稱是受精卵．
（2）丙是形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同的組織，其形成是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（3）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，需要在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)兩大系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．“某些傳染病可以通過(guò)握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放人經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手．每次握手前，乙均用無(wú)菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手．（酵母菌與人類的關(guān)系密切，是工業(yè)上最重要，應(yīng)用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位．）
第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，并觀察．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量．
（2）培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證．
（3）本實(shí)驗(yàn)用酵母菌代替致病微生物來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論，其目的在于保護(hù)實(shí)驗(yàn)者的健康．
（4）實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察，這種做法的好處在于酵母菌太小，無(wú)法用肉眼直接觀察，通過(guò)培養(yǎng)酵母菌形成菌落，可以直接進(jìn)行觀察．．
（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．法國(guó)某公司最近展出了他們的最新產(chǎn)品機(jī)器人Spyke．Spyke可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)由電腦進(jìn)行控制，也可以遠(yuǎn)程通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制．它不僅會(huì)說(shuō)話（通過(guò)內(nèi)置的VoIP電話），而且還可以四處觀察（通過(guò)內(nèi)置的攝像頭），最重要的是，它還會(huì)自動(dòng)補(bǔ)充能量（自動(dòng)充電）．下列關(guān)于機(jī)器人的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．機(jī)器人會(huì)繁殖B．機(jī)器人不是生物
C．機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝D．構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小妍用刀片削鉛筆時(shí)不小心劃破了手指，流出了血，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)皮膚的知識(shí)，你認(rèn)為這位同學(xué)的刀片至少劃到了（　�。�
A．表皮B．真皮C．皮下組織D．不一定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．5月是枇杷豐收的季節(jié)．果農(nóng)每年都要對(duì)果樹的枝條進(jìn)行修剪，形成良好的樹冠，不僅能提高產(chǎn)量，而且能方便果子的采摘，請(qǐng)問(wèn)果農(nóng)剪舍和保留的分別是（　�。�
A．頂芽和側(cè)枝B．花芽和頂芽C．側(cè)枝和頂芽D．側(cè)枝和花芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．讀血液循環(huán)模式圖，填寫下列內(nèi)容：

（1）④是肺動(dòng)脈，內(nèi)流的是靜脈血．從小腸流經(jīng)的血液，是富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血．
（2）體循環(huán)和肺循環(huán)起止點(diǎn)的共同特點(diǎn)是起于心室止于心房．
（3）用文字寫出人體內(nèi)流經(jīng)肺部的血液循環(huán)途徑：血液從右心室經(jīng)肺動(dòng)脈流入肺部毛細(xì)血管，再?gòu)姆戊o脈流回左心房．
（4）圖2所示曲線分別表示人體血液中O2和CO2含量的變化情況．則你認(rèn)為B段血管應(yīng)是圖1中⑤（填序號(hào)）處；血流通過(guò)B段血管時(shí)，血液中氧氣與血紅蛋白迅速結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．真性近視的成因及矯正方法是（　　）
A．晶狀體的凸度過(guò)大，凹透鏡B．晶狀體的凸度過(guò)大，凸透鏡
C．眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，凸透鏡D．眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，凹透鏡

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