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11．下列有關人類基因的描述中，錯誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應的DNA片段
B．基因都是成對存在的
C．一對基因中，可能都是隱性的
D．一對基因，一個來自父方，一個來自母方

分析 （1）DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．因此DNA分子主要存在于染色體中，是長長的鏈狀結構，外形很像一個螺旋形的梯子．
（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來．

解答 解：A、遺傳物質中決定生物性狀的小單位叫做基因，DNA是主要的遺傳物質，基因是有遺傳效應的DNA片段，A正確；
B、生物的性狀是由DNA分子上的基因控制的，染色體在生物體細胞內是成對存在的，基因也是成對存在的；在生殖細胞中染色體成單數，基因也是單數不成對．因此基因在體細胞中都是成對存在的，在生殖細胞中是成單不成對，B不正確；
C、生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．因此一對基因中，可能都是隱性的．也可能都是顯性的，或者一個顯性一個隱性，C正確；
D、子代體細胞中的一對基因一個來自精子、一個來自卵細胞，精子是由父親產生，卵細胞是由母親產生，所以一對基因，一個來自父方，一個來自母方，D正確．
故選：B．

點評 解答本題的關鍵是要理解基因的概念、作用和存在方式及基因的遺傳規(guī)律．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．被子植物的受精過程依次是（　�。�
①精子與卵細胞、中央細胞結合；②花粉管進入子房；③花粉管進入胚珠；
④花粉管頂端破裂，釋放出兩個精子；⑤花粉粒萌發(fā)出花粉管．
A．④③②⑤①B．⑤②③④①C．①②③④⑤D．④⑤②③①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時的過程，請據圖回答下列問題．

（1）寫出正確的操作順序：D→C→A→B．
（2）圖中A所示范的操作方法主要是可以避免產生氣泡．
（3）圖中B和D所滴的液體分別是碘液和清水，滴加D液體的目的是維持細胞的正常形態(tài)．
（4）用顯微鏡觀察細胞時應先選用低倍物鏡（填“低倍”或“高倍”），在鏡下已找到觀察物，如果要使物像更清晰，應調節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋．
（5）將制作好的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞的細胞核部分，看不清的是細胞的細胞膜部分，看不清的原因是細胞膜很薄且緊貼著細胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某校餐廳為學生設計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐，生物老師認為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，從膳食平衡角度分析，你認為還需添加（　�。�
A．水煮蝦B．蒸蛋C．面包D．炒青菜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．人體生命活動產生的廢物，主要通過泌尿系統（如圖）排出體外．每天應該喝足量的水，以保證生命活動的正常進行．請根據泌尿系統組成示意圖和表中的相關信息回答：
血漿、原尿和尿液部分成分含量比較（單位：g/L） 
成　分樣本一樣本二樣本三
蛋白質80.00.00.3
葡萄糖1.00.01.0
尿素0.318.30.3
（1）圖中，①所示結構的功能是形成尿液．
（2）圖中，②所示結構的名稱是輸尿管．
（3）根據表中的數據可以判斷樣本一為血漿，樣本二為尿液，樣本三為原尿．
（4）尿液形成的過程包括過濾作用和重吸收作用．
（5）我們每天喝適量的水，不但有利于體內廢物排出，而且對調節(jié)人體內水和無機鹽的平衡、維持組織細胞的正常生理功能也有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．生物的變異與遺傳物質和環(huán)境有關．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．四位網友在網上曬午餐，其中營養(yǎng)比較均衡的是（　�。�
A．網友“笑對人生”：牛肉面150克（面+牛肉片）
B．網友“春草”：炸雞2塊+可樂1杯+薯條1包
C．網友“愛米飯”：米飯150克+碎肉豆腐+蔬菜湯
D．網友“波波”混合水果1盒（蘋果+草莓+水蜜桃）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動物行為屬于后天性行為的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜B．母雞育雛C．孔雀開屏D．蚯蚓走迷宮

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．以下是一個探究實驗，請閱讀后回答后面的問題：
探究：酵母菌以什么為生？
問題：葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響？
材料：4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水（40℃～45℃）、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶．
實驗步驟：（1）將4個氣球松開，以便往里面充氣．
（2）用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水．再按下表依次加入不同的內溶物．
瓶子內溶物
A只有酵母粉
B酵母粉和l5毫升鹽水
C酵母粉和l5毫升糖水
D沒有酵母粉，只有15毫升糖水
（3）用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻（注意不要混用），并迅速地在瓶口處套上一個氣球．確保氣球口緊緊圍住瓶口．
（4）把4個瓶子放在一個溫暖但不通風的環(huán)境中，觀察并記錄所發(fā)生的一切．
分析上述實驗并回答：
（1）實驗過程中，C氣球會變大，ABD氣球會保持原樣．
（2）氣球變大的原因是：酵母菌能將葡萄糖分解并且釋放出二氧化碳的緣故．
（3）酵母菌和細菌同是單細胞微生物，它們的最大區(qū)別在于酵母菌具有成形的細胞核，因此酵母菌比細菌高等．

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