【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性,實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷,下列敘述錯誤的是( )

A. A圖實驗結果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣

B. B圖塑料袋上的水珠都是來自植物的蒸騰作用

C. C圖產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣

D. D圖此實驗裝置可以探究水足植物光合作用必需的原料

【答案】B

【解析】

圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置,A裝置是驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣;B裝置略作改進可以驗證植物的蒸騰作用散失水分;C裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置,D裝置在有對照組的情況下用來驗證光合作用的原料是水分,結合選項中的圖示所表示信息分析解答。

只有活的細胞才能進行呼吸作用,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,瓶中的蠟燭立即熄滅,通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣,故A正確;我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉。同時我們要排除其他因素的干擾,如圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分,故B錯誤;氧氣有助燃的性質(zhì),C裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃,說明裝置內(nèi)的植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣,但是可產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣,故C正確;根據(jù)光合作用反應式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣,可知,光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,葉脈中的導管運輸水和無機鹽,葉脈切斷,這樣A和B形成對照,可以探究水是植物光合作用必需的原料,故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指( )

A. 生產(chǎn)食品的工人

B. 收割糧食的機器

C. 通過光合作用制造有機物的植物

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【題目】下列生物中屬于生產(chǎn)者的是( 。
A.兔子
B.蘑菇
C.蝗蟲
D.水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動物細胞和植物細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:

(1) 和動物細胞相比,植物細胞是圖(甲或乙),植物細胞所特有的細胞結構是[ ] 、[ ]、[ ]

(2) 在光學顯微鏡下看不清的是圖中的[ ],它能控制物質(zhì)的進出。

(3) 把光能轉(zhuǎn)變成化學能的是[ ],植物和動物都有的能量轉(zhuǎn)換器是________

(4)吃蘋果、梨時感覺有甜味,這些有甜味的汁液主要存在于_________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無機鹽是植物生長不可缺少的物質(zhì),其中植物需要量最多的是( 。
A.含鋅、銅、鉀的無機鹽
B.含氮、磷、鉀的無機鹽
C.含硼、鐵、鉬的無機鹽
D.含鐵、氮、磷的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等量的A、B兩種小麥種子,將它們分別置于兩個相同的密封廣口瓶內(nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示。下列說法正確的是

A. 兩個品種的小麥種子產(chǎn)生的氣體都可以使澄清石灰水變渾濁

B. A小麥種子的生命活動比B小麥種子更旺盛

C. 由曲線可知,兩種小麥種子的萌發(fā)率不同

D. 該曲線也可以表示種子內(nèi)有機物含量的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在學習了生物的遺傳和變異后,對家人的眼瞼、酒窩等特征進行了調(diào)查,調(diào)查結果如下,請據(jù)此分析回答有關問題。

(1)人的眼瞼、酒窩、慣用左右手、膚色在生物學上統(tǒng)稱為____,人的雙眼皮和單眼皮以及慣用左右于等都屬于____。

(2)假設控制雙眼皮的基因B相對于單眼皮基因b為顯性,則父親的基因組成為____,兒子的基因組成為____。

(3)全面放開二孩政策后,小明父母也想生育第二個孩子,他們生育一個正常(沒有白化。┖⒆拥母怕适____,其基因組成是____。(注:用r表示白化病足隱性基因控制的一種遺傳。

(4)小明的父母都慣用右手,而小明是慣用左手。請你就這一遺傳實例進行在這對相對性狀中,____是顯性性狀。

(5)在有性生殖過程中,親代控制性狀的基因以____為“橋梁”傳遞給下一代。如果用“”表示染色體,字母“A、a”表示染色體上的顯、隱性基因,請將下圖的遺傳圖解(母和精子)補充完整________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校生物科技活動小組的同學們對“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”,設計了如下A、B兩組實驗:

實驗步驟:

①采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物);

②在離60w的白熾燈水平距離為10、20、30cm處,分別安放3個容器(如A圖所示),均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度,F(xiàn)察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見表一);

③向B裝置1、2、3號容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳),后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60W的白熾燈下照射(容器接受光照強度相同)。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見表二)。

請據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答:

(1)實驗中同學們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出、且有上浮現(xiàn)象,請你推測此氣體為________,寫出此生理過程的表達式:________

(2)分析表一,燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數(shù)目之間的關系是________;從中可得出的結論是________

(3)B裝置中1、2、3號的變量是________,表二中1號內(nèi)無葉片上浮,請推測其原因

________。

(4)據(jù)以上兩組實驗結果分析,若要提高溫室大蔬菜的產(chǎn)量,應從哪兩個環(huán)境因素采取相

應的措施?________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組同學用銀邊天竺葵作實驗材料,利用如圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明罩之間,以及隔板中央小孔與銀邊天竺葵之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放有盛有A液的小燒杯,請分析回答:

(1)若A液為氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),該實驗裝置探究的問題是:______?為了確保實驗結果的準確可信,需要設置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里盛有等量的______,檢測實驗結果時,在對實驗葉片滴加碘液處理前要先進行______脫色。

(2)若A液為澄清的石灰水,將裝置置于______環(huán)境中一段時間后,發(fā)現(xiàn)A液變渾濁,如果換成死亡的植物重做上述實驗,則A液______(填“變”或“不變”)渾濁,據(jù)此你可以得出的結論:______。

(3)若要長時間進行該實驗,則需要更換水槽內(nèi)的培養(yǎng)液,并及時向培養(yǎng)液中通入空氣,通入空氣的作用保證銀邊天竺葵根部的______作用。

(4)綠色植物對維持生物圈的碳--氧平衡起了重要的作用,我們在護綠和低碳應該做些什么?______(至少寫條措施)。

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