【題目】小狗是我們?nèi)祟惖暮门笥,下列小狗的結(jié)構(gòu)層次敘述正確的是( )
A.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體
B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D.細(xì)胞→組織→器官→個體
【答案】C
【解析】
人體或動物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。
細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,先由細(xì)胞分化形成組織,再由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由不同的系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體。因此動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。小狗屬于動物,因此小狗的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。可見C正確。
故選:C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高,食品安全也越來越多的被人們關(guān)注。下面這些日常生活中常見的做法中,合理的是( )
①把吃剩的飯菜放入冰箱長期保鮮 ②夏天腌黃瓜多加一點(diǎn)防腐劑可以防止腐爛 ③有異味的肉加鹽煮沸后再食用 ④購買食品時,檢查包裝是否完整,是否超過保質(zhì)期 ⑤生、熟食品的制作分開 ⑥豆?jié){要保證完全煮沸后食用
A.①②④B.②④⑤C.④⑤⑥D.②④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是一則案例,請就案例中的有關(guān)問題進(jìn)行評析。
某市市委書記收到一名中學(xué)生寫的一封標(biāo)題為“救救青蛙”的來信。該市委書記當(dāng)即批示:一名中學(xué)生環(huán)保意識如此強(qiáng),實(shí)在難得。請工商、水產(chǎn)部門嚴(yán)管。該市工商局、水產(chǎn)局雷厲風(fēng)行,對全市58個集貿(mào)市場集中進(jìn)行了突擊檢查、整頓。同時,對從事青蛙捕捉、出售的人和食用者進(jìn)行批評教育,對少數(shù)長期從事青蛙販賣,經(jīng)教育仍不思悔改者依法進(jìn)行了處罰。
(1)青蛙是生物圈中的_____。
(2)青蛙是不是我國法律保護(hù)的野生動物?_____ 。青蛙能保護(hù)農(nóng)作物是因?yàn)樗?/span>_____害蟲。如果人們大量捕殺青蛙,則會使害蟲大量繁殖,造成農(nóng)作物減產(chǎn),由此可見,動物在維持_____中起著重要作用。
(3)這位同學(xué)寫給市委書記“救救青蛙”的信體現(xiàn)了該同學(xué)的_____意識,這也正是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具有的價值取向。
(4)案例中對從事青蛙捕捉、出售的人和食用者進(jìn)行處理屬于動物多樣性保護(hù)措施中的_____,除此之外,保護(hù)動物多樣性的另外兩項(xiàng)措施是_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多利羊克隆過程中,先從甲羊乳腺細(xì)胞中取出了細(xì)胞核,放入了除去細(xì)胞核的乙羊卵細(xì)胞中,形成組合細(xì)胞,經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入了丙羊的子宮,發(fā)育成了克隆羊。該克隆羊表現(xiàn)出的性狀應(yīng)與下列哪只羊的性狀相同 ( )
A.丙羊B.乙羊C.甲羊D.無法確定
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米種子的形成和萌發(fā)過程中,說法正確的是( )
A.玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中
B.嚴(yán)格來說,一粒玉米就是一顆種子
C.玉米種子萌發(fā)中最先突破種皮的是胚芽
D.玉米種子萌發(fā)只要氧氣和適宜的溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)呼吸作用的錯誤表述是( )
A.呼吸作用主要是在線粒體中進(jìn)行B.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量
C.任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用D.在貯藏糧食時要適當(dāng)增強(qiáng)呼吸作用強(qiáng)度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將白鼠胚胎的細(xì)胞核移入灰鼠的去核卵內(nèi),在體外發(fā)育成胚胎,再植入黑鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,所產(chǎn)下的小鼠的毛色為( )
A.黑色B.灰色C.白色D.黑白相間
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