A. | 海帶中碘的含量遠大于周圍海水中碘的含量,是因為細胞膜能夠控制物質的進出 | |
B. | 體細胞分裂形成的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同 | |
C. | 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因為細胞不斷地分裂、生長和分化 | |
D. | 綠色開花植物與人體的結構層次相比較沒有區(qū)別 |
分析 1、細胞膜具有控制物質進出的作用.
2、細胞分裂就是一個細胞分成兩個.分裂時先是細胞核一分為二,隨后細胞質分成兩份,每份含一個細胞核,最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁,于是一個細胞就分裂成兩個細胞.
3、植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:A、細胞膜能控制物質的進出,既不讓有害的物質進來,也不讓有用的物質輕易出去,具有選擇透過性,也有保護作用,故海帶細胞里的碘含量是周圍海水中的許多倍,而海帶仍能從海水中吸收碘. 正確;
B、細胞分裂過程中染色體的變化如圖:
從圖中看出新形成的細胞和原細胞染色體數(shù)目相同.保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同.正確;
C、細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞生長使細胞體積增大,細胞分化形成不同的組織,使生物體變得復雜,因此種子萌發(fā)成幼苗與種子的分裂、生長和分化密不可分,正確;
D、由分析可知人體的結構層次比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次,錯誤.
故選:D
點評 這是一道綜合性很強的題目,考查學生對知識的理解和掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
加入物質 | 漿糊 唾液 充分攪拌 | 漿糊 清水 充分攪拌 | 漿糊 唾液 充分攪拌 | 漿糊 清水 不攪拌 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 60℃ | 37℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 2分鐘 | 10分鐘 |
A. | 甲與乙作為一組對照實驗,變量是清水 | |
B. | 乙與丁可作為一組對照實驗,變量是“牙齒的咀嚼和舌的攪拌” | |
C. | 甲與丙作為一組對照實驗,探究的問題是“唾液消化淀粉需要適宜的溫度嗎?” | |
D. | 該探究實驗只有一組對照實驗,滴加碘液后,甲沒有變藍色,其它都變?yōu)樗{色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可以描述栽種了植物的溫室一天內(nèi)空氣中氧氣含量的變化 | |
B. | 甲圖AC段可以用來描述人在呼氣時肺容積的變化 | |
C. | 乙圖BC段可以表示脂肪經(jīng)過小腸時含量的變化 | |
D. | 乙圖BC段可以表示血液流經(jīng)腎小管外毛細血管前后葡萄糖含量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦、小腦、腦干 | B. | 腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng) | ||
C. | 腦和脊髓 | D. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果A表示肺,則X可能是氧氣 | |
B. | 如果A表示小腸,則X可能是葡萄糖 | |
C. | 如果A表示腎臟,則X可能是尿素 | |
D. | 如果X表示血液中二氧化碳的含量,則A可能是胃 |
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