【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)取一條活蚯蚓,可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成,這使它的軀體運動更加靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。(填前端或后端)
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有粗糙的感覺,這是摸到了____,它具有協(xié)助運動的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了保證蚯蚓呼吸,因為蚯蚓靠___進行呼吸。
(5)實驗完畢后應(yīng)將蚯蚓如何處理?___。
【答案】體節(jié) 前端 剛毛 濕潤的體壁 放回適合他們生存的自然環(huán)境
【解析】
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,靠近身體前端有環(huán)帶,用濕潤的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。圖中1體節(jié)、2環(huán)帶。
(1)蚯蚓身體細長約由100多個體節(jié)組成,這使它的軀體運動靈活,屬于環(huán)節(jié)動物。
(2)蚯蚓身體細長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠。據(jù)此判斷圖為蚯蚓身體的前端。
(3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛。
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實驗過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。
(5)我們要保護生物的多樣性,實驗完畢后我們應(yīng)將蚯蚓放回適合他們生存的自然環(huán)境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被稱為“微生物學之父”的法國科學家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”,如下圖所示:
(1)設(shè)計這個實驗的科學家是(______)。
A.達爾文 B.袁隆平 C.巴斯德 D.林奈
(2)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是在于空氣中的________________進入瓶內(nèi)。
(3)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是___________________的,而是________________。
(4)以該科學家名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪種食物的常用方法? (______)
A.蘑菇 B.牛奶 C.果脯 D.臘肉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,某學習小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下實驗探究:
①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;
②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶;
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;
④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù)。實驗結(jié)果如圖中甲所示:
請分析回答:
(1)制作酸奶需要的微生物是________,它屬于________生物(原生或原核)。圖乙是其結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是________,③是__________。
(2)本實驗除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是實驗組和對照組只能有________個因素不同。
(3)根據(jù)甲圖數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:制作酸奶的適宜溫度是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的身體明顯地分為③__、④__、⑤__三部分。
(2)蝗蟲有發(fā)達的運動器官,包括3對__、2對__,都著生在胸部。
(3)蝗蟲的體表有堅韌的外骨骼,不但能保護內(nèi)部柔軟的身體還能起到防止體內(nèi)__的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人牙齒的結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述不正確的是( 。
A. 牙齒是人體最堅硬的器官
B. 成人的牙齒分為切牙、尖牙、前磨牙和后磨牙
C. 牙的結(jié)構(gòu)分為牙冠、牙頸和牙根三部分
D. 口腔是消化道的起始端,既有消化功能也有吸收功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鯨魚是適應(yīng)水中生活的動物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)與魚很相似但它不屬于魚類;請闡述它不屬于魚類的原因(至少三點):[1]__________________________;[2]______________________ ;[3]______________________
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