【題目】生物的性狀是受 __________控制的。在生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體是________存在的，位于染色體上的基因也是_______存在的，決定著生物的__________性狀。

【答案】基因；成對(duì)；成對(duì)；可遺傳

【解析】

試題分析：細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，因此，細(xì)胞核是生物遺傳信息的中心。細(xì)胞核中遺傳信息的載體是染色體，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上帶有一個(gè)DNA分子；其中遺傳信息位于DNA上，因此，DNA是主要的遺傳物質(zhì)；DNA上具有特定遺傳效應(yīng)的片段就是基因；生物的性狀是由基因控制的。每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都有一定數(shù)量、形態(tài)的染色體，染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是（ ）

A．鼻腔粘膜分泌粘液過(guò)多，堵塞了鼻腔

B．鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔

C．氣管分泌的痰過(guò)多堵塞了呼吸道

D．聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理膳食是指能夠滿足人體對(duì)____和____需要的膳食。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷元素是小麥生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)分，是決定小麥產(chǎn)量的重要因素。近年來(lái)，為提高產(chǎn)量，農(nóng)民往往增加磷肥的施肥量。施磷肥越多產(chǎn)量越高嗎？施肥量在什么范圍內(nèi)是最適宜的呢？某農(nóng)林科技大學(xué)的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。圖1是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2中，橫軸表示不同的施肥量；曲線①表示小麥對(duì)磷肥的吸收量，對(duì)應(yīng)左側(cè)縱軸的數(shù)據(jù)；曲線②表示小麥的產(chǎn)量，對(duì)應(yīng)右側(cè)縱軸的數(shù)據(jù)。

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

圖1中，④所示部位是由____________（填序號(hào)）部位的細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化和細(xì)胞生長(zhǎng)而形成的，④部位具有____________作用。

實(shí)驗(yàn)中，小麥對(duì)磷肥的吸收主要依靠圖1中____________（填序號(hào)）部位。從下列選項(xiàng)中，選出該部位細(xì)胞適于吸收磷肥的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)____________。

A．有細(xì)胞壁 B．外有根毛內(nèi)有導(dǎo)管 C．細(xì)胞能快速伸長(zhǎng)

由圖2中曲線看出，在施肥量小于80公斤/公頃范圍內(nèi)，施肥量越大，磷肥吸收量越____________，小麥的產(chǎn)量越____________。當(dāng)施肥量大于80公斤/公頃后，隨著小麥的磷肥吸收量繼續(xù)增加，產(chǎn)量的增加幅度____________（增大/減小/不變）。由此分析出：施肥量在____________公斤/公頃之間是最適宜小麥增加產(chǎn)量的；施肥量過(guò)多，小麥吸收的磷對(duì)進(jìn)一步增加產(chǎn)量的作用____________，并且浪費(fèi)資源，污染環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物是一個(gè)大家族，下列動(dòng)物分別屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的某一類群，請(qǐng)?jiān)陬惾汉竺娴臋M線上填寫有關(guān)的動(dòng)物名稱。

水螅 渦蟲 蛔蟲 蚯蚓 蝸牛 蝗蟲 蜘蛛 河蚌

扁形動(dòng)物__________；腔腸動(dòng)物__________；環(huán)節(jié)動(dòng)物__________；

線形動(dòng)物__________；節(jié)肢動(dòng)物__________；軟體動(dòng)物__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖表示人體某生理過(guò)程的變化情況，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 如圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線，引起CD段快速下降的激素是胰島素

B. 如圖中的曲線若代表氧氣含量的變化，則血管B可表示組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管

C. 如圖是人在一次平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線BC段表示吸氣過(guò)程

D. 如圖表示3種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，Z曲線表示脂肪的消化過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完整的番茄可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而表皮破損的番茄很快腐爛，這是什么原因？

_____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冠州梨園萬(wàn)畝規(guī)模，每年一度的“梨花節(jié)”吸引百萬(wàn)游客觀光旅游，冠州鴨梨也聞名遐邇。果農(nóng)通過(guò)調(diào)整品種，規(guī)模生產(chǎn)，走上富裕之路。下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖同答下列問(wèn)題。

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是_____。

（2）圖二中的[B]是由圖一中的[_____]_____發(fā)育來(lái)的。

（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進(jìn)行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是__。

（4）圖二中的[A]是由圖三中的[_____]__發(fā)育來(lái)的。圖三中的[c]將來(lái)發(fā)育成__。

（5）果農(nóng)為了增加果實(shí)的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈slcm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是________。

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