植物表皮上的
氣孔
氣孔
是氣體交換和水分散失的門戶，它是由成對的
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
圍成的，接近上表皮的葉肉細胞含葉綠體
多
多
，叫做
柵欄
柵欄
組織．
分析：本題考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮三部分．
解答：解：表皮包括上表皮和下表皮．植物葉片的表皮上上有許多氣孔，氣孔主要分布于葉片的下表皮，它是指由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”；靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織．
故答案為：氣孔；保衛(wèi)細胞；多；柵欄
點評：關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點，一般以識圖題的形式出現(xiàn)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示植物葉片表皮上的兩個氣孔，據(jù)圖回答：
（1）圖中[
③
③
]表示氣孔，它是由一對半月形的
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞組成．
（2）氣孔分布在葉片的
上表皮
上表皮
和
下表皮
下表皮
部位．
（3）植物在正常的生理活動的情況下，如果葉表皮上的氣孔處于圖甲所示的狀態(tài)，此時：
a白天進行光合作用：
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔進入，
氧氣
氧氣
通過氣孔出來；
b晚上進行呼吸作用：
氧氣
氧氣
通過氣孔進入，
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔出來；
c蒸騰作用：
水分
水分
以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?錦州）農(nóng)作物根吸收的水分，通過莖內(nèi)的
導
導
管運輸?shù)礁髌鞴�；體內(nèi)大部分水主要通過葉片表皮上的
氣孔
氣孔
散失到大氣中；給農(nóng)作物施肥，主要是為植物生長提供
無機鹽
無機鹽
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

取同一植株大小相同的兩個枝條，分別標記為A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面．將這兩個裝置放在相同的環(huán)境下24小時，觀察量筒中液面的變化．回答下列問題：
（1）通過觀察和實驗可以知道，植物的葉片由表皮、
葉肉
葉肉
和
葉脈
葉脈
三部分組成．
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做
蒸騰作用
蒸騰作用
．進行該過程的“門戶”是葉表皮上的
氣孔
氣孔
．
（3）實驗在量筒中滴加油滴的作用是
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
．
（4）24小時之后，插有枝條A的量筒的液面比插有枝條B的量筒中的液面
低
低
，原因是A枝條
帶有葉片，蒸騰作用較強
帶有葉片，蒸騰作用較強
，B枝條
沒有葉片，蒸騰作用較弱
沒有葉片，蒸騰作用較弱
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答下列問題．
（1）寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)．1、
上表皮
上表皮
2、
柵欄組織
柵欄組織
3、
葉脈
葉脈
4、
海綿組織
海綿組織
5、
下表皮
下表皮
6、
氣孔
氣孔

（2）圖中的[2]
柵欄組織
柵欄組織
含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊；而圖中的[4]
海綿組織
海綿組織
含葉綠體較少，排列比較疏松，兩者合稱為
葉肉
葉肉
．
（3）葉片上有一種結(jié)構(gòu)，有使水分散發(fā)到空氣中的功能，此結(jié)構(gòu)是[6]
氣孔
氣孔
，這
說明，葉片能進行
光合
光合
作用的同時，還能進行
蒸騰
蒸騰
作用．

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