【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分之間的關(guān)系圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)除圖中所示成分外,該生態(tài)系統(tǒng)生物成分還應(yīng)該有_________。

(2)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有_________。

(3)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之間是_________關(guān)系。

(4)若由于農(nóng)田周邊的樹(shù)木被砍伐,鳥(niǎo)的數(shù)量驟減,昆蟲(chóng)數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)所具有的_________能力是有一定限度的。

【答案】分解者 蛇、鳥(niǎo)、蛙 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 自我調(diào)節(jié)

【解析】

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。(2)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。

(1)生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。圖示為食物網(wǎng),只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,所以該生態(tài)系統(tǒng)生物成分還應(yīng)該有分解者。

(2)圖中食物鏈包括:植物蛇,植物鳥(niǎo)蛇,植物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)蛇,植物昆蟲(chóng)蛇,所以在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蛇、鳥(niǎo)、蛙。

(3)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)都以植物為食,同時(shí)鳥(niǎo)還以昆蟲(chóng)為食,所以鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(4)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。若由于農(nóng)田周邊的樹(shù)木被砍伐,鳥(niǎo)的數(shù)量驟減,昆蟲(chóng)數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 看圖回答

(1)根據(jù)圖中氣體出入的箭頭,你判斷其中描述光合作用的圖是________。

(2)綠色植物通過(guò)光合作用制造了________,超過(guò)了自身呼吸作用的需要,排放到了大氣中;而且綠色植物還通過(guò)光合作用不斷消耗了大氣中的________,維持了生物圈的碳氧平衡。

(3)我們常說(shuō)“牛吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶”,牛奶中所含有的能量最終來(lái)源是________,草通過(guò)光合作用把________能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲(chǔ)存在________中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植.如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為 ;每粒玉米都是由 發(fā)育而來(lái),玉米幼苗是由 發(fā)育而來(lái).

(2)將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:

組別

1

2

3

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后,第1組種子沒(méi)有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說(shuō)明

(3)圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了

(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖3所示.

(5)圖4是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是 .此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

(1)首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個(gè)小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是______裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明______是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置必須放在_________的環(huán)境中,以防止植物進(jìn)行光合作用。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_________作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,當(dāng)其體溫升高到46C的時(shí)候才會(huì)排汗。這是駱駝對(duì)

A荒漠缺水環(huán)境的適應(yīng) B炎熱環(huán)境的適應(yīng)

C溫度變化的適應(yīng) D對(duì)自己身體狀況的適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 從芽的著生位置劃分,a為頂芽,b、c為側(cè)芽

B. 枝條d是由枝芽中2發(fā)育而來(lái)的

C. 著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

D. 芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽a的長(zhǎng)勢(shì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)依據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖填空.

(1)對(duì)光時(shí),光線從[⑨]________ 反光鏡 經(jīng)過(guò)光圈,再通過(guò)[⑥]________,由[④]________折射到鏡筒內(nèi),從[①]________可以看到白亮的圓形視野.

(2)[⑦]________上大小不同的圓孔稱(chēng)為________,它們的作用是控制光線的通過(guò)量.

(3)對(duì)物像具有放大作用的部件是[]________和[]________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程

B. 該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分

C. 該過(guò)程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯

D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組動(dòng)物中,都屬于同一類(lèi)群動(dòng)物的一組是( 。

A. 獵豹和海豹B. 鯨魚(yú)和鯽魚(yú)C. 黃牛和蝸牛D. 海馬和斑馬

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同步練習(xí)冊(cè)答案