分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)、(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,所以食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括非生物部分和分解者,它們相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng).每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止.圖中食物鏈有:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→鼠→狐,草→兔→狐,草→兔→鷹,共5條.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),因此最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(3)圖中蛇和鷹同時(shí)以老鼠為食,同時(shí)鷹以蛇為食,所以它們之間有著捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
故答案為:(1)5;食物網(wǎng)
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成以及生物之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用洗衣粉清洗 | |
B. | 用肥皂清洗 | |
C. | 用沸水煮 | |
D. | 將酒精涂在綠色印跡上幾分鐘后再清洗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用硫磺熏制的枸杞 | B. | 用地溝油煎制的油條 | ||
C. | 添加吊白塊的米粉 | D. | 發(fā)酵成的豆腐乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 傳染源 | C. | 傳播途徑 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 | B. | 幼蟲 | C. | 蛹 | D. | 成蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流向頭部的血液不足,腦部缺血 | |
B. | 肌肉消耗的養(yǎng)料過(guò)多,腦部供給的營(yíng)養(yǎng)不足 | |
C. | 劇烈運(yùn)動(dòng),胃腸蠕動(dòng)紊亂 | |
D. | 心率突然減慢,心臟承受不了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的 | B. | 莖制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)?/td> | ||
C. | 葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的 | D. | 甘薯根身自身合成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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