15．下列反射中屬于復(fù)雜反射的是（　　）
A．瞳孔受到強(qiáng)光照射變小B．精彩的啞劇表演引起觀眾哈哈大笑
C．誤食有害的東西引起嘔吐D．吃巧克力引起唾液分泌

分析 （1）簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（2）復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．

解答 解：ACD、“瞳孔受到強(qiáng)光照射變小”、“誤食有害的東西引起嘔吐”、“吃巧克力引起唾液分泌”，都是人類(lèi)生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，在不斷適應(yīng)環(huán)境中形成的簡(jiǎn)單反射；
B、“精彩的啞劇表演引起觀眾哈哈大笑”是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射．
   因此，屬于復(fù)雜反射的是精彩的啞劇表演引起觀眾哈哈大笑．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是反射弧的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的①         受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)③傳入神經(jīng)傳到脊髓中的④_______，然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)⑤傳出神經(jīng)傳到②效應(yīng)器，引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動(dòng)作．
（2）上面縮手反射屬于簡(jiǎn)單（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”）反射．
（3）反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射�。�
（4）形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，而且傳導(dǎo)有功能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)．以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是[注：CO2為二氧化碳]（　　）
A．做菠菜葉橫切面臨時(shí)切片時(shí)，手捏緊兩片刀片后慢慢橫向切割
B．在探究CO2是光合作用的原料時(shí)，一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理
C．在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察
D．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴清水，蓋好蓋玻片再染色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組，分別放入含相同河水200毫升的水槽中．
②A組隔一天加甲狀腺激素5毫克，持續(xù)5次；B組不添加甲狀腺激素，作為對(duì)照，其余條件保持相同．
③每?jī)商鞊Q$\frac{1}{2}$的水，每天喂幾粒米飯
④記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？放回原來(lái)的生活環(huán)境（放生）
（5）在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪，但周?chē)嗤軈s很少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，因此推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．
（6）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腎小管的重吸收作用是指將原尿中所含有的全部____，大部分的____和部分      重吸收回血液的過(guò)程（　�。�
A．水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖B．葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽
C．無(wú)機(jī)鹽、水、葡萄糖D．葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．今年315對(duì)“餓了么”驚現(xiàn)黑心作坊進(jìn)行曝光，再次呼吁大家要關(guān)注食品安全，以下是人們生活中的一些習(xí)慣做法或觀點(diǎn)，其中有科學(xué)道理的是（　�。�
A．發(fā)芽的馬鈴薯去芽煮熟后可以吃
B．剛過(guò)保質(zhì)期，沒(méi)有霉變的食物仍可以食用
C．為防止腌制的食品變質(zhì)，制作時(shí)一定要多加些防腐劑
D．購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，一定要識(shí)別生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是如圖呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）呼吸道是由15263（填序號(hào)）組成，呼吸道對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖、濕潤(rùn)的作用；
（2）從外界吸入的氣體通過(guò)[4]肺泡加入血液；
（3）圖中為消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同經(jīng)過(guò)的渠道是[5]咽；
（4）呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要器官是[7]肺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)小亮同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)定反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)步驟．回答下列問(wèn)題．
（1）小亮提出的問(wèn)題是人的反應(yīng)速度與測(cè)試器械有關(guān)嗎？
（2）針對(duì)問(wèn)題，作出假設(shè)．
（3）某同學(xué)制定并實(shí)施計(jì)劃：
①測(cè)量由小亮和同伴完成．
②用僅是長(zhǎng)度不同（一把長(zhǎng)15 cm，一把長(zhǎng)30 cm）的兩把同類(lèi)型尺子測(cè)試．
③測(cè)量過(guò)程中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠(yuǎn)．
④讀取尺子刻度值時(shí)均以拇指上緣為準(zhǔn)．
⑤用長(zhǎng)的和短的尺子各測(cè)5次，將數(shù)據(jù)填入表格并計(jì)算平均值．
尺長(zhǎng)15 cm尺長(zhǎng)30 cm
第1次1215
第2次1113
第3次109
第4次1012
第5次910
平均值10.411.6
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是人的反應(yīng)速度與測(cè)試用的尺子長(zhǎng)短有關(guān)，尺子越長(zhǎng)，反應(yīng)速度越慢
討論：
①探究過(guò)程中，小亮和同伴重復(fù)進(jìn)行5次試驗(yàn)原因是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減少誤差，避免偶然性，結(jié)果更可靠．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小，說(shuō)明他的反應(yīng)速度越快．
③實(shí)驗(yàn)中用長(zhǎng)度不同尺子的原因是形成對(duì)照．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在視覺(jué)的形成過(guò)程中，物像和視覺(jué)的形成部位分別是（　�。�
A．視神經(jīng)、大腦B．大腦、視網(wǎng)膜
C．視網(wǎng)膜、視神經(jīng)D．視網(wǎng)膜，大腦皮層的相關(guān)中樞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案