分析 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物.體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物,如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物;
體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.圖中的A是家鴿,屬于鳥類;B是魚類;C是青蛙.屬于兩棲類;D是蜥蜴,屬于爬行類;D是蜜蜂,屬于節(jié)肢動物昆蟲綱.
解答 解:(1)E蜜蜂的體內(nèi)沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于無脊椎動物;A家鴿、B魚類、C青蛙、D蜥蜴的體內(nèi)都有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動物.B魚類、C青蛙、D蜥蜴的血液運輸氧氣的能力弱,產(chǎn)生的熱量少,體表沒有保溫的結(jié)構(gòu),屬于變溫動物;而家鴿心臟四腔,動脈血和靜脈血完全分開,輸送氧的能力強,產(chǎn)生的熱量多,體表又有保溫的結(jié)構(gòu),屬于恒溫動物.A家鴿、C青蛙、D蜥蜴都能生活在陸地,用肺呼吸;而魚類終生生活在水中,用鰓呼吸;蜜蜂用氣管呼吸.
(2)家鴿的體溫恒定,能夠飛行,更適應(yīng)環(huán)境,在這五種動物中最高等.
(3)E蜜蜂營群體生活,且群體內(nèi)有組織、有分工,因此具有社會行為.
(4)C青蛙的一生經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段,且蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯,因此屬于變態(tài)發(fā)育;蜜蜂的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)E;BCD;A;ACD;B;
(2)A;
(3)E;
(4)CE.
點評 解答此題的關(guān)鍵是明確各動物類群的特征.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體輻射對稱,是對水中固著或漂浮生活的一種適應(yīng) | |
B. | 身體呈圓筒形、體壁主要由內(nèi)、外兩層細(xì)胞組成 | |
C. | 珊瑚是由珊瑚蟲的外胚層所分泌的石灰質(zhì)或角質(zhì)的物質(zhì)堆積而成的 | |
D. | 身體中央有消化腔,有口有肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激會出現(xiàn)收縮和舒張的反應(yīng) | |
B. | 人在伸肘和屈肘時,只需要肱二頭肌和肱三頭肌的協(xié)調(diào)配合就能完成 | |
C. | 運動的產(chǎn)生不僅需要運動系統(tǒng),還需要神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等多個系統(tǒng)的配合來完成 | |
D. | 骨骼肌是由兩端較細(xì)的肌腱和中間較粗的肌腹兩部分組成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物遺傳的結(jié)果 | B. | 病原菌對抗生素進(jìn)行選擇的結(jié)果 | ||
C. | 生物變異的結(jié)果 | D. | 抗生素對病原菌進(jìn)行選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越小,生物間的親緣關(guān)系越近 | |
B. | 分類單位越大,所包含的種類越少 | |
C. | “科”是生物分類中最小的單位 | |
D. | 同一分類單位中,生物的特征完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分 | |
B. | 它們都能促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 它們都能為生物圈提供食物和能量 | |
D. | 它們都在維持生態(tài)平衡方面起重要作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物約為23 | B. | 有機物約為13 | C. | 有機物多于13 | D. | 有機物少于13 |
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