4.如圖所示的生物是病毒,①是遺傳物質(zhì),②是蛋白質(zhì),它沒有(填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu),專門寄生在細(xì)菌的活細(xì)胞內(nèi),可以利用它來防治細(xì)菌.

分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)根據(jù)寄生生物的不同把病毒分為三類:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒.專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒,也叫做噬菌體.
(3)①是遺傳物質(zhì),②是蛋白質(zhì).

解答 解:如圖所示的生物是病毒,①是遺傳物質(zhì),②是蛋白質(zhì),它沒有(填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu),專門寄生在細(xì)菌的活細(xì)胞內(nèi),吸收細(xì)菌的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)致細(xì)菌死亡,因此,“可以利用它來防治細(xì)菌”.
故答案為:病毒;遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì);沒有;細(xì)菌的活細(xì)胞.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和細(xì)菌病毒的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖A表示屈肘動(dòng)作,圖B表示伸肘 動(dòng)作.
(2)①表示肱二頭肌,在圖A中處于收縮狀態(tài);②表示肱三頭肌則同時(shí)處于舒張狀態(tài);  圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮.
(3)當(dāng)我們提重物時(shí),上臂的肌肉中,①處于收縮狀態(tài);②處于收縮狀態(tài);
(4)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.我們所說的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)該包括( 。
A.骨和骨連結(jié)B.骨、關(guān)節(jié)和肌肉C.關(guān)節(jié)和骨骼D.骨骼肌和骨連結(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.在測(cè)量空氣的相對(duì)濕度時(shí),為了減小誤差,提高測(cè)量數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)該反復(fù)測(cè)量多次,取平均值.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)青霉的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.它的成熟孢子是青綠色的B.菌體由菌絲構(gòu)成
C.它的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體D.它的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.探究題:我們每天都要洗手,但是,面對(duì)琳瑯滿目的洗滌用品和鋪天蓋地的洗滌用品廣告,到底哪種洗滌用品除菌效果最好呢?小青同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌后,倒入7個(gè)已滅菌培養(yǎng)皿內(nèi),冷卻備用.
步驟二:在班里隨機(jī)請(qǐng)六名同學(xué)幫忙,其中五名同學(xué)分別用洗滌用品1、洗滌用品2、洗滌用品3、洗滌用品4和清水洗手,洗滌用品的用量、沖洗時(shí)間和程度均一致,還有一位同學(xué)不洗手.洗手后的同學(xué)不能再接觸其他物品.
步驟三:六名同學(xué)分別用左手食指在六個(gè)培養(yǎng)基上劃線,另外留一個(gè)培養(yǎng)基不作任何處理,作為空白對(duì)照.
步驟四:在7個(gè)培養(yǎng)皿上貼上標(biāo)簽,防御30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
步驟五:三天后將觀察結(jié)果記錄在下列表格內(nèi)
處理洗滌用品1洗滌用品2洗滌用品3洗滌用品4清水不洗空白對(duì)照
菌落情況
菌落數(shù)目
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),討論和分析下列問題
(1)步驟一種將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌的目的是殺死雜菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)步驟三中六名同學(xué)分別用左手食指在六個(gè)培養(yǎng)基上劃線是培養(yǎng)細(xì)菌、真菌一般步驟中的哪一步驟?接種.
(3)到底哪種洗滌用品除菌效果最好,可以根據(jù)觀察到的菌落的數(shù)量來進(jìn)行初步判斷.不洗手進(jìn)行劃線的那個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)應(yīng)該菌落數(shù)目多、其次是用清水洗手的,用洗滌用品洗手后進(jìn)行劃線,如果菌落生長比較慢,說明效果最好.菌落數(shù)目為零的應(yīng)該是空白對(duì)照的.
(4)由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎?不可靠.說出你的分析應(yīng)該多實(shí)驗(yàn)幾次,一次往往會(huì)出現(xiàn)偶然性.

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16.下面是制作甜酒的主要步驟:①清洗容器.②蒸熟糯米.③用涼開水沖洗蒸熟的糯米冷卻至30℃左右.④將酒曲均勻地與糯米混合.⑤裝入容器內(nèi)后蓋上蓋子.⑥置于25℃左右的環(huán)境中.請(qǐng)分析回答:
(1)先將糯米煮熟,目的是高溫殺菌.
(2)用冷開水沖冼蒸熟的糯米目的是降低溫度,防止溫度過高抑制酒曲的活性.
(3)用自來水代替實(shí)驗(yàn)中的涼開水,結(jié)果糯米飯可能會(huì)腐敗變質(zhì),原因是自來水中含有其它細(xì)菌.
(4)置于溫度為25℃左右的環(huán)境中,是因?yàn)?5℃左右是酒曲微生物生長繁殖的最適宜溫度.
(5)在制作過程中,為什么要盡量少打開容器?防止其它雜菌的污染和空氣的進(jìn)入,為酵母菌提供無氧的條件.

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13.多種多樣的生物是大自然的寶貝財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認(rèn)識(shí)并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征,對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義.
(1)春夏時(shí)節(jié),我們到嶗山游玩,可以在陰濕的溪邊看到矮小的苔蘚植物,在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物.蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是蕨類植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織;松、竹、梅被稱為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是種子裸露,沒有果皮包被.
(2)扇貝、梭子蟹、黃魚是青島市民餐桌上常見的美味海鮮,某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如圖所示的分類,將動(dòng)物分為類群①和類群②的依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱;類群③是軟體動(dòng)物.
(3)珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁,為海底的魚類等海洋生物提供了重要的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地.珊瑚蟲的特征是身體呈輻射對(duì)稱;體表有由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成;體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
(4)螞蟻是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,其發(fā)育過程是受精卵、幼蟲、蛹、成蟲;螞蟻體表的外骨骼除了有保護(hù)作用外,還有支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用,是對(duì)陸地生活的適應(yīng)性特征;螞蟻的群體內(nèi)部有負(fù)責(zé)生殖的蟻后和雄蟻,有負(fù)責(zé)覓食、筑巢、照料卵和幼蟲等工作的工蟻,還有專司保衛(wèi)的兵蟻,這體現(xiàn)了社會(huì)行為的哪方面特征?各個(gè)成員之間有明確的分工.
(5)華枝睪吸蟲、蛔蟲等人體寄生蟲以危害人類的健康,它們雖屬不同類群,但都與寄生生活相適應(yīng),都具有生殖器官發(fā)達(dá)的特點(diǎn).
(6)在我們身邊還有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌,這些生物在生物圈中最重要的作用是能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,美國學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入溶劑為5L的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機(jī)小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問題:
(1)A瓶內(nèi)的氣體模擬的是原始大氣的成分.
(2)火花放電模擬的是閃電,將B瓶中的水加熱模擬的是原始海洋,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是氨基酸.
(4)通過實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是雷電等原始的自然條件下,能形成有機(jī)小分子物質(zhì).

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