(1)請(qǐng)把圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):______
(2)在圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是______.

【答案】分析:此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù).轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).
解答:解:(1)顯微鏡獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠過程是:核未融合的受精卵,注射大鼠的生長(zhǎng)素基因,然后轉(zhuǎn)移到雌鼠的輸卵管內(nèi)發(fā)育.所以圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái)DBAC.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級(jí)鼠產(chǎn)生的過程可知,控制鼠的個(gè)體大小的是大鼠生長(zhǎng)激素基因.
(3)注射過大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯猩L(zhǎng)激素基因控制的.
鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長(zhǎng)激素基因控制的,由此可知基因控制著生物的性狀.
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是親代的性狀是控制生物性狀的基因.
故答案為:(1)DBAC(2)被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)素基因(3)基因決定生物的性狀(4)控制生物性狀的基因
點(diǎn)評(píng):掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)把圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):
DBAC
DBAC

(2)在圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是
控制生物性狀的基因
控制生物性狀的基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答:
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(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):
 

(2)在圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
 
 

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(1)請(qǐng)把圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):______
(2)在圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是______.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省營(yíng)口市大石橋市水源二中八年級(jí)(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

(1)請(qǐng)把圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):______
(2)在圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是______.

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