5.小明是個善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?為探究這一問題,他設(shè)計了如下方案,試分析回答下列問題.
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫
2一段時間后,同時觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水,使水溫均升高10℃③④均用水浴鍋隔水加熱,使水溫升高10℃⑤⑥不做任何處理
4一段時間后,同時觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論
(1)該探究活動的實驗變量是水溫.
(2)如果你做這個實驗,你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)?根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)(
(3)小明在步驟3的設(shè)計中,對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩個重復(fù)組,其目的是避免實驗的偶然性,提高實驗的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計中,哪組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)?燒杯③④組,試說明理由.燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導(dǎo)致變量不唯一.

分析 (1)生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流;
(2)能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè),是探究成功的前提,制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃,是探究成功的關(guān)鍵.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等.

解答 解:(1)對照實驗的基本要求是唯一變量:在本實驗中,我們要保持除水溫以外的其他條件一樣.
(2)根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)來測定金魚的呼吸次數(shù).
(3)設(shè)置了兩個重復(fù)組,其目的是避免實驗的偶然性,由于燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導(dǎo)致變量不唯一,因此燒杯③④組更嚴(yán)謹(jǐn).
故答案為:
(1)水溫
(2)根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)(或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)).
(3)燒杯③④組;燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導(dǎo)致變量不唯一.

點評 設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設(shè)置對照組.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列對光合作用的敘述中,正確的是( 。
A.光合作用的是實質(zhì)是釋放氧氣
B.二氧化碳是光合作用的唯一原料
C.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,過密種植可保證農(nóng)作物有效進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強,染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學(xué)的模式生物.遺傳學(xué)家摩爾根以此為實驗材料,揭示出了遺傳學(xué)重要定律.請分析回答:
(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異.
(2)果蠅體細(xì)胞中有四對染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定,請寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成6+XY或3對+XY.
(3)果蠅的長翅和殘翅由一對基因控制.(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)一對長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,請據(jù)圖回答:
①果蠅長翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是長翅.
②親代果蠅的基因組成是Aa、Aa,子代長翅果蠅的基因組成是AA或Aa.
③親代的基因通過生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代.
(4)有人做過這樣 的實驗:長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅;在35~37℃環(huán)境下,部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅,由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.由于受人類活動的影響,大熊貓的棲息地迅速減少,生存受到了極大的威脅.下列解決辦法可行的是( 。
A.將大熊貓全部捕抓,運往東北大興安嶺原始森林放生
B.將野生大熊貓捕捉籠養(yǎng),由人類提供食物
C.將野生大熊貓作為禮物送給世界各國的動物園
D.建立大熊貓保護區(qū),盡量恢復(fù)保護區(qū)內(nèi)的自然生態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.將青魚、草魚、鰱魚、鳙魚和鯽魚混合放養(yǎng)在一個池塘里,其依據(jù)是五種魚( 。
A.生長快慢、對水溫的要求一致B.覓食和生殖方式不同
C.棲息水層和食性不同D.個體大小和代謝方式不同

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.分析材料回答問題.
材料一 鳥的消化特點
雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲,經(jīng)消化吸收后形成的殘渣,1.5小時后隨糞便排出.綠頭鴨吃進的食物,經(jīng)消化吸收后形成的殘渣,0.5小時后隨糞便排出.
雀形類的鳥一天所吃的食物,相當(dāng)于自身體重的10%~30%.蜂鳥一天所吃的蜜漿,約等于它體重的2倍.體重為1500克的雀鷹,一晝夜能吃掉800~1000克肉.
材料二 人與鳥的心臟占體重的百分比及每分鐘心搏次數(shù)的比較
占體重的百分比/%每分鐘心搏次數(shù)/次
0.4272
鴿1.71135~244
金絲雀1.68514
蜂鳥2.37615
(1)材料一說明,鳥消化的特點是食量大,消化食物時間短,糞便及時排出.
(2)材料二說明,鳥的心臟占體重的百分比大,每分鐘心搏次數(shù)多.
(3)鳥的消化特點和心臟的特點有利于飛行過程中獲得充足的氧氣和大量的能量;糞便及時排出有利于減輕自身體重,這些特點和空中飛行生活相適應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.蚯蚓在土壤中取食枯葉、朽根和其他有機物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生長,對此分析不正確的是( 。
A.蚯蚓能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.蚯蚓屬于分解者
C.生物能適應(yīng)環(huán)境且影響環(huán)境
D.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中作用不大,可有可無

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.通過生物課程的學(xué)習(xí),讓我們對生物的基本特征有了深刻的理解.下列說法體現(xiàn)了生物基本特征的是( 。
A.一母生九子,連母十個樣B.生物都是由多細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物都能自由地活動D.植物不需要吸入氧,呼出二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如下表示人體內(nèi)氣體交換的過程,其中能發(fā)生氣體交換的是( 。
空氣?①呼吸道?②肺泡?③血液?④組織細(xì)胞.
A.①和②B.①和③C.③和④D.②和④

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同步練習(xí)冊答案