分析 (1)實(shí)驗(yàn)探究“光照是光合作用的必要條件”,因此,控制變量是有無(wú)光照,而其他變量必須相同.
(2)光合作用是指綠色植物利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程.
解答 解:(1)根分析得知據(jù)②③對(duì)照組合,控制變量是有無(wú)光,可探究“光照是光合作用的必要條件;
(2)圖乙實(shí)驗(yàn)為探究“光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用影響”.綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用.
植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光照}$有機(jī)物(貯存能量)+氧,影響光合作用的條件有光照強(qiáng)度,和二氧化碳的量,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程釋放氧氣,故如圖乙進(jìn)行探究,光照一段時(shí)間后,氧氣推動(dòng)裝置中的有色液體向右移動(dòng),要改變光照強(qiáng)弱的簡(jiǎn)便做法是控制燈的光照強(qiáng)度.
故答案為:(1)②③;
(2)有色液體向右移動(dòng);控制燈的光照強(qiáng)度.
點(diǎn)評(píng) 掌握“光合作用產(chǎn)生氧氣”是設(shè)計(jì)此題的基礎(chǔ),設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.只有全面掌握與教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),才能避免知識(shí)的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙是遠(yuǎn)視眼,需配戴丁矯正 | B. | 乙是近視眼,需配戴丙矯正 | ||
C. | 甲是近視眼,需配戴丙矯正 | D. | 甲是近視眼,需配戴丁矯正 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
符號(hào) | A | B | C | D |
器官 | 心臟 | 肺 | 胃 | 膀胱 |
功能 | 血液循環(huán)的動(dòng)力 | 呼吸作用的場(chǎng)所 | 消化與吸收的主要器官 | 產(chǎn)生尿液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸氣過(guò)程,胸腔氣壓變大 | B. | 呼氣過(guò)程,胸腔氣壓變大 | ||
C. | 吸氣過(guò)程,胸腔氣壓變小 | D. | 呼氣過(guò)程,胸腔氣壓變小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接受聲波刺激,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué) | B. | 將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)耳傳遞 | ||
C. | 接受振動(dòng),產(chǎn)生興奮 | D. | 將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)耳傳遞 |
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