(每空1分,共5分)下圖為人體組織的形成過程,請根據(jù)圖分析回答問題。

(1)圖中①、②、③所示的生理活動表示細胞          的過程;在此過程中,細胞中的             復制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。

(2)④所示的生理活動表示細胞          的過程。

(3)人的大腦主要是由上圖中的        構(gòu)成(填字母)。

(4)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是          

 

【答案】

(1)分裂    染色體

(2)分化   (3)C

(4)系統(tǒng)

【解析】

試題分析:(1)(2)此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖,細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,①②③表示細胞分裂的過程,受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多,這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經(jīng)過④細胞的分化形成了不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;

(3)大腦是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的器官,主要有神經(jīng)組織C構(gòu)成;

(4)動物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,植物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體,因此與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。

考點:本題主要考查的是組織的形成、人體的基本組織、人體和植物體的結(jié)構(gòu)層次等內(nèi)容,識圖、分析、解答,只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,結(jié)合題意,即可解答,正確識圖是做好該題的關(guān)鍵。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:2013屆湖北省黃岡市蘄春縣九年級上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下照射3-4小時后,取其莖進行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問題:

(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈(或葉片),圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個器官。
(2)圖二中的3是           ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于分生組織,該組織細胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部,向內(nèi)形成____________。
(3)該實驗中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的讓葉片上的        張開,以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用,該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動的氣體交換的窗口。

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科目:初中生物 來源:2016屆福建福安南片區(qū)初一上期半期考試生物卷(解析版) 題型:探究題

實驗與探究二(每空1分,共5分)

(1)提出問題:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?

(2)作出假設:                                           。

(3)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是           。為了得出較準確的結(jié)論,不能在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦,原因是                                            

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學對上述實驗重復了5次,結(jié)果如下表:

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

O只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結(jié)論更準確,應對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?            。

(5)從中得出的實驗結(jié)論是                                           。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)2008年北京奧運會的吉祥物是“福娃”,福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”,當把五個福娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請:“北京歡迎您”。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案,貝貝傳遞的祝福是繁榮。魚類的呼吸器官是        ,屬于         (填變溫動物或恒溫動物)。

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,象征著人與自然的和諧共存。它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有              的特征,因而屬于哺乳動物。

(3)“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏。鳥類的呼吸功能強大,具有        ,可以輔助呼吸。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當手臂處于(一)狀態(tài)時,A處于__________狀態(tài),A的名稱是             。

(2)由狀態(tài)(一)到狀態(tài)(二)必須在            的調(diào)控下才能完成。

(3)當手臂自然下垂時,A處于__________狀態(tài),B處于          狀態(tài)。

 

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(每空1分,共5分)某一池塘生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,附近化工廠排放的廢水中含有某種重金屬離子,使其受到了污染?蒲腥藛T檢測了A、B、C、D四種生物體內(nèi)的重金屬離子含量,結(jié)果如下表所示,請分析回答下列問題。

生物種類                                                                                                        A               B              C              D

重金屬離子濃度(ppm)                                                                          7               0.51         0.05         68

(1)若這四種生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,請根據(jù)檢測結(jié)果,寫出這四種生物組成的一條食物鏈:                            。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是           。(填字母)

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能將復雜的有機物分解為簡單無機物的生物成分是           。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)未被污染前,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在          的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做             

 

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