分析 圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根;圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠;圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子;圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮.
解答 解:(1)導(dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的.它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上.
(2)種子的包括①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖甲中的①葉是由圖丁中②胚芽發(fā)育而來(lái)的;果實(shí)由②種子和①果皮組成,雌蕊有①柱頭、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠組成,圖丙中的①果皮是由圖乙中的⑤子房壁發(fā)育而來(lái).
(3)大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,因此大豆油主要來(lái)自于圖丁中的④子葉.
(4)傳粉受精完成后受精卵發(fā)育成胚,受精的極核發(fā)育成胚乳,珠被發(fā)育成種皮,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí),故圖乙中的⑥胚珠受精后發(fā)育成丙圖的②種子.
(5)丙圖中③是葉,其葉肉細(xì)胞內(nèi)含大量的葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,釋放氧氣.
(6)果實(shí)中的細(xì)胞是活細(xì)胞,要進(jìn)行呼吸作用,在細(xì)胞的線(xiàn)粒體里,把有機(jī)物糖分等分解成二氧化碳和水,并釋放能量,因此,果實(shí)放久了,其中的糖分會(huì)減少.
(7)甲圖葉片上有許多氣孔,氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,在生理上具有重要的意義.被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”,氣孔正是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)的,也直接影響到蒸騰作用的強(qiáng)度.使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適量水分.
故答案為:(1)導(dǎo)管;
(2)②;⑤;
(3)④.
(4)②種子;
(5)③葉;葉綠體;
(6)線(xiàn)粒體;
(7)保衛(wèi)細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生,特別是種子的發(fā)育過(guò)程和果實(shí)種子的形成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)變量是水分的多少 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行 | |
C. | 土壤浸出液為植株生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨骼的迅速增長(zhǎng) | B. | 肌肉的迅速增長(zhǎng) | ||
C. | 其他組織、器官的生長(zhǎng) | D. | 上述三點(diǎn)共同起作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一條河流中的所有魚(yú) | B. | 一片農(nóng)田 | ||
C. | 一片草地 | D. | 文化廣場(chǎng)的所有生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌是橘子皮內(nèi)本身就有的,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)長(zhǎng)出來(lái) | |
B. | 附近也有霉菌,其孢子飄散到空氣中碰巧落到了這塊橘子皮上 | |
C. | 這些霉菌像植物那樣,靠深入橘子皮內(nèi)的菌絲吸收水份,靠表面的菌絲合稱(chēng)有機(jī)物 | |
D. | 要使另一塊橘子皮也長(zhǎng)霉菌,必須讓兩塊橘子皮直接接觸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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