16.如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重,農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的管道導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍模?br />(2)圖甲中的①是由圖丁中的②(選填圖丁中的標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái)的,而圖丙中的①是由圖乙中的⑤(選填圖乙中的標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái).
(3)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自于圖丁中的④.(選填圖丁中的標(biāo)號(hào))
(4)圖乙中[⑥]胚珠完成受精后,可發(fā)育成圖丙中的[②]種子.
(5)丙圖中[③]葉可利用光能,在其細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行光合作用,制造淀粉等有機(jī)物.
(6)果實(shí)放久了,其中的糖分會(huì)減少,主要是因?yàn)楣麑?shí)細(xì)胞中的線(xiàn)粒體進(jìn)行呼吸作用消耗了糖分.
(7)甲圖葉片上有許多氣孔,它是植物體蒸騰失水的門(mén)戶(hù),也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,它的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.

分析 圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根;圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠;圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子;圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮.

解答 解:(1)導(dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的.它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上.
(2)種子的包括①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖甲中的①葉是由圖丁中②胚芽發(fā)育而來(lái)的;果實(shí)由②種子和①果皮組成,雌蕊有①柱頭、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠組成,圖丙中的①果皮是由圖乙中的⑤子房壁發(fā)育而來(lái).
(3)大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,因此大豆油主要來(lái)自于圖丁中的④子葉.
(4)傳粉受精完成后受精卵發(fā)育成胚,受精的極核發(fā)育成胚乳,珠被發(fā)育成種皮,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí),故圖乙中的⑥胚珠受精后發(fā)育成丙圖的②種子.
(5)丙圖中③是葉,其葉肉細(xì)胞內(nèi)含大量的葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,釋放氧氣.
(6)果實(shí)中的細(xì)胞是活細(xì)胞,要進(jìn)行呼吸作用,在細(xì)胞的線(xiàn)粒體里,把有機(jī)物糖分等分解成二氧化碳和水,并釋放能量,因此,果實(shí)放久了,其中的糖分會(huì)減少.
(7)甲圖葉片上有許多氣孔,氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,在生理上具有重要的意義.被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”,氣孔正是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)的,也直接影響到蒸騰作用的強(qiáng)度.使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適量水分.
故答案為:(1)導(dǎo)管;
(2)②;⑤;
(3)④.
(4)②種子;
(5)③葉;葉綠體;
(6)線(xiàn)粒體;
(7)保衛(wèi)細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生,特別是種子的發(fā)育過(guò)程和果實(shí)種子的形成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.綠色植物無(wú)論白天或夜間都能進(jìn)行光合作用×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)變量是水分的多少
B.實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行
C.土壤浸出液為植株生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人在青春期,是體重增加的因素是( 。
A.骨骼的迅速增長(zhǎng)B.肌肉的迅速增長(zhǎng)
C.其他組織、器官的生長(zhǎng)D.上述三點(diǎn)共同起作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一條河流中的所有魚(yú)B.一片農(nóng)田
C.一片草地D.文化廣場(chǎng)的所有生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一塊橘子皮被遺忘在桌子上,一星期過(guò)去了,上面長(zhǎng)出了青綠色的霉菌,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.霉菌是橘子皮內(nèi)本身就有的,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)
B.附近也有霉菌,其孢子飄散到空氣中碰巧落到了這塊橘子皮上
C.這些霉菌像植物那樣,靠深入橘子皮內(nèi)的菌絲吸收水份,靠表面的菌絲合稱(chēng)有機(jī)物
D.要使另一塊橘子皮也長(zhǎng)霉菌,必須讓兩塊橘子皮直接接觸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示為渦蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1和2所指的分別是眼點(diǎn)和咽.
(2)圖中甲和乙哪一面是背面?甲判斷的依據(jù)是什么?頭部的背面有兩個(gè)眼點(diǎn).
(3)渦蟲(chóng)的身體有了明顯的前后、左右、背腹之分.這樣的體形呈左右對(duì)稱(chēng).
(4)像渦蟲(chóng)這樣的動(dòng)物,在運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力上比輻射對(duì)稱(chēng)的動(dòng)物高等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.看圖填空.

(1)一塊骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分.
(2)圖A表示屈肘動(dòng)作,①表示肱二頭肌,在圖A中處于收縮狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了“探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
方案二:取兩種樹(shù)的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體物的具有分解作用.
(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是乙.
(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌和落葉類(lèi)型,最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的被分解.
(4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一,原因是該方案符合變量唯一原則.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn),這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的環(huán)境條件.

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