分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(2)“控制雙眼皮的基因是B,控制單眼皮的基因是b”,則雙眼皮的基因組成是BB或Bb,單眼皮的基因組成是bb.
(3)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
解答 解:(1)“人類有雙眼皮和單眼皮之分,控制雙眼皮的基因是B,控制單眼皮的基因是b”,有關(guān)人類眼皮性狀的遺傳圖解如圖:
,
從遺傳圖解看出,該遺傳圖中,父親的性狀表現(xiàn)是雙眼皮.
(2)“從圖中基因組成看”,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有兩種.
(3)圖解中①的性狀表現(xiàn)為雙眼皮,③的基因組成是Bb.
(4)該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是25%.
(5)“無論是男孩還是女孩,他們相貌等特征都與其父親、母親之間存在差異”,這說明生物具有變異現(xiàn)象.
故答案為:(1)雙眼皮
(2)兩
(3)雙眼皮;Bb
(4)25%
(5)變異
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用 | |
B. | 進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 | |
D. | 動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收組成自身物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞 | B. | 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20條、64條 | B. | 10對(duì)、32對(duì) | C. | 5對(duì)、16對(duì) | D. | 10條、32條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì),22條 | B. | 23對(duì),23條 | C. | 48對(duì),48條 | D. | 22對(duì),23條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潮濕的玻璃和干燥的糙紙 | B. | 斜置的糙紙和水平放置的玻璃 | ||
C. | 水平放置的糙紙和斜置的玻璃 | D. | 玻璃和糙紙,都水平放置 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異 | B. | 對(duì)刺激作出反應(yīng) | C. | 需要營(yíng)養(yǎng) | D. | 生長(zhǎng)和繁殖 |
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