Question

8．劉雯同學(xué)想知道細(xì)胞的失水和吸水是否與細(xì)胞液和周圍溶液濃度有關(guān)，于是便設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)來探究這一問題．
（1）提出問題：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)嗎？
（2）作出假設(shè)：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液濃度有關(guān)．
（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：
①取4份質(zhì)量相同（選填“相同”或“不同”）的洋蔥塊；
②用水和蔗糖分別配制成濃度為10%、14%、18%和22%的相同質(zhì)量的蔗糖溶液；
③將洋蔥塊分別放入配制好的、不同濃度的蔗糖溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：

溶液中蔗糖濃度	10%	14%	18%	22%
現(xiàn)象	洋蔥塊質(zhì)量變大	洋蔥塊質(zhì)量不變	洋蔥塊質(zhì)量變小	洋蔥塊質(zhì)量變小

由表可知，洋蔥的細(xì)胞液的濃度大約為14%．（用題中蔗糖的濃度表示）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)．
（6）拓展：植物體吸水的主要器官是根，在該器官中，吸水能力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)是成熟區(qū)（選填“成熟區(qū)”或“分生區(qū)”）．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）由于探究的是“細(xì)胞的失水和吸水是否與細(xì)胞液和周圍溶液濃度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，所以本探究提出的問題是：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)嗎？
（2）假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，作出的假設(shè)是：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液濃度有關(guān)．
（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)．由于探究實(shí)驗(yàn)“光對鼠婦生活的影響”，所以本探究的變量是溶液中蔗糖的濃度．
（4）通過比較表中結(jié)果，溶液中蔗糖濃度為10%時，洋蔥塊質(zhì)量變大；溶液中蔗糖濃度為14%時，洋蔥塊質(zhì)量不變；溶液中蔗糖濃度為18%和22%時，洋蔥塊質(zhì)量變小，因此，說明洋蔥的細(xì)胞液的濃度大約為14%．
（5）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)．
（6）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽．
故答案為：（1）細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)嗎；（答案不唯一，合理即可）
（3）①相同；
（4）14%；
（5）細(xì)胞的失水和吸水與細(xì)胞液和周圍溶液的濃度有關(guān)；（答案不唯一，合理即可）
（6）根；成熟區(qū)．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．