【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.微生物中的腐生細菌屬于分解者
B.狐和兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
C.該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
D.該食物網(wǎng)中的能量是循環(huán)流動的
【答案】D
【解析】解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物.它們能把動、植物殘體中復(fù)雜的有機物,分解成簡單的無機物,釋放在環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用.故營腐生生活的微生物屬于分解者,A正確;
B、如圖所示:狐以兔為食,所以狐和兔的關(guān)系屬于捕食關(guān)系.B正確;
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終點,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù):從植物開始,求每個分支的條數(shù)的和.該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.從左到右:草→兔→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→狐.C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).能量是沿著食物鏈依次傳遞的,能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動的、逐級遞減的,并且是不循環(huán)的.D錯誤.
故選:D.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】最近,科研人員在我省磐安發(fā)現(xiàn)一種新的被子植物﹣﹣“磐安櫻”.“磐安櫻”生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是( 。
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們行進在公園里時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌:“請勿踐踏,愛護我”。這是因為經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結(jié),從而影響草的生長。其中的科學(xué)道理是( )
A.植物缺少無機鹽,影響生長 B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細菌、真菌與人類生活關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A.利用乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)酸牛奶
B.細菌能使食物腐敗、傷口發(fā)炎,因此所有細菌都有害
C.利用霉菌生產(chǎn)抗生素
D.腐生的細菌和真菌,能促進自然界的物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)細菌知識后,小敏知道與動植物相比,細菌的細胞沒有 .
他想“溫度對細菌的繁殖速度有何影響?”
他提出假設(shè):隨著溫度的升高,細菌的繁殖速度加快.
為了驗證這一假設(shè),他設(shè)計并進行實驗,結(jié)果如表.
溫度/℃ | 每小時細菌增加倍數(shù) |
20.5 | 2.0 |
30.5 | 3.O |
36.0 | 2.5 |
39.2 | 1.2 |
表中數(shù)據(jù) (選填“支持”或“不支持”)他的假設(shè).
他又猜想:“酸堿性可能會影響細菌的繁殖速度.”
他設(shè)計了除酸堿性不同外,其余條件均相同的甲、乙、丙三組實驗,如圖.則丙應(yīng)控制成 性環(huán)境.
請?zhí)岢鲆粋與上述猜想不同的,可能會影響細菌繁殖速度的因素: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀50-60年代,我國開展了“剿滅麻雀”的運動,而現(xiàn)在有關(guān)專家發(fā)出了要保護麻雀的呼吁,其原因是
A.麻雀對維持生態(tài)平衡有重要作用
B.麻雀不能促進生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
C.麻雀是消費者,會導(dǎo)致水稻減產(chǎn)
D.麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】首例基因編輯嬰兒的誕生在全世界引起重大爭議。該“基因編輯”用修改CCR5基因的方法來對抗艾滋病,抗艾滋病,收益小,風(fēng)險卻極大,最主要的就是“脫靶”會破壞人體中原本正常的無關(guān)基因,并遺傳給子孫后代。請問基因具體位于細胞的哪個結(jié)構(gòu)中( )
A. 細胞核 B. 染色體 C. 線粒體 D. DNA
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