7.我國(guó)“全面二孩”生育政策已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行,許多符合生育政策的夫婦準(zhǔn)備“生育二孩”. 有對(duì)夫婦都是有耳垂,已生育一個(gè)無(wú)耳垂的男孩,準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中卵細(xì)胞是由母親的卵巢產(chǎn)生.
(2)①是受精卵,它是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
(3)遺傳學(xué)上把有耳垂和無(wú)耳垂稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀.父母均有耳垂,而兒子無(wú)耳垂,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為變異.
(4)若控制人類(lèi)有耳垂的基因?yàn)镈,無(wú)耳垂的基因?yàn)閐,則父親的基因組成為Dd. 這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是有耳垂的概率為75%.

分析 (1)人類(lèi)受精的過(guò)程及胚胎發(fā)育過(guò)程如圖:

(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮
(3)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異
(4)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)圖中卵細(xì)胞是由母親的卵巢產(chǎn)生.
(2)①是受精卵,它是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
(3)有耳垂和無(wú)耳垂是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此遺傳學(xué)上把有耳垂和無(wú)耳垂稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀.“父母均有耳垂,而兒子無(wú)耳垂”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為變異.
(4)“若控制人類(lèi)有耳垂的基因?yàn)镈,無(wú)耳垂的基因?yàn)閐”,則有耳垂的基因組成是DD或Dd,無(wú)耳垂的基因組成是dd.父母遺傳給無(wú)耳垂(dd)兒子的基因一定是d,因此父母有耳垂的基因型是Dd,遺傳圖解如圖:
,
  從圖解中看出,則父親的基因組成為Dd. 這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是有耳垂的概率為75%. 
故答案為:(1)卵巢        
(2)受精卵
(3)相對(duì)性狀;變異       
(4)Dd;75%

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握人類(lèi)受精、胚胎發(fā)育過(guò)程、相對(duì)性狀和變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

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試管加入的物質(zhì)水溫時(shí)間試劑(同濃度)
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液、攪拌37℃10min碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液、攪拌0℃10min碘液
3號(hào)饅頭塊+2毫升唾液、攪拌37℃10min碘液
4號(hào)饅頭碎屑+?攪拌37℃10min碘液
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在4號(hào)試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和2ml清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.
(2)如果選用1、2 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響嗎?
(3)若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇1和3作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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18.圖①、②為兩種生物,下列敘述正確的是( 。
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B.②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C.①②都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
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