【題目】在探究過(guò)程中,若假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符時(shí),你認(rèn)為正確的做法是( 。
A. 放棄該實(shí)驗(yàn)B. 如實(shí)記錄,重新再做實(shí)驗(yàn)
C. 馬上否定原來(lái)的假設(shè)D. 修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
【答案】B
【解析】
按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。
在科學(xué)探究的過(guò)程中,有時(shí)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣,或者與課本知識(shí)不一致,這時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行檢查,在確保無(wú)誤的情況下,多做幾次實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識(shí)不一致,此時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑,可以檢查實(shí)驗(yàn)方案,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求,需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè)。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下幾種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的檢測(cè)過(guò)程中,不正確的一項(xiàng)是( )
選項(xiàng) | 營(yíng)養(yǎng)成分 | 檢測(cè)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 脂 肪 | 在白紙上擠壓 | 有油漬 |
B | 淀 粉 | 碘 液 | 變 藍(lán) |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 呈現(xiàn)紫色反應(yīng) |
D | 維生素C | 淀粉溶液 | 褪色反應(yīng) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同”.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了橘子的表現(xiàn)型( )
A. 只和基因型有關(guān)
B. 既不會(huì)遺傳也不會(huì)變異
C. 只和環(huán)境條件有關(guān)
D. 是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類適于飛行生活的特征,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 直腸極短,不存留糞便,以減輕體重
B. 身體呈流線型,體表被覆羽毛
C. 鳥(niǎo)類氣體交換的器官是氣囊
D. 胸肌發(fā)達(dá),有可用于飛翔的翼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】男性產(chǎn)生的精子有兩種分別是______和______。女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種是____,當(dāng)____和____結(jié)合,后代是男孩,當(dāng)___和___結(jié)合,后代是女孩,由此看出生男生女是由男性產(chǎn)生的____決定的。對(duì)于生女孩而女性受責(zé)難是無(wú)根據(jù)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種名為鬼針草的植物,當(dāng)動(dòng)物在草叢中行走時(shí),身上常被粘上一些帶刺的“針”,動(dòng)物在這一過(guò)程中起的作用是( )
A. 毀壞了鬼針草B. 幫助鬼針草傳播種子
C. 貯存了食物D. 調(diào)節(jié)了生態(tài)平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家曾對(duì)世界最深的海溝馬利亞納海溝進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)海溝深處仍有各種蟹、蝦,但沒(méi)有藻類植物.下面哪種解釋是不準(zhǔn)確的( )
A. 環(huán)境影響生物的分布
B. 環(huán)境對(duì)動(dòng)物的影響比對(duì)植物的小
C. 生物能適應(yīng)環(huán)境
D. 生物與環(huán)境的關(guān)系是相互的
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