A. | 可以少用或不用農(nóng)藥,減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 | |
B. | 自然界中所有的農(nóng)作物害蟲(chóng)都能用生物防治來(lái)消滅 | |
C. | 可以節(jié)約防害的成本,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益 | |
D. | 減少生產(chǎn)環(huán)節(jié),降低開(kāi)發(fā)成本且治蟲(chóng)的效果可持續(xù) |
分析 生物防治是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害.常用的方法有以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)等.
解答 解:ACD、生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害.可以分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)三大類(lèi).它是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的.害蟲(chóng)的天敵能不斷繁殖后代,長(zhǎng)期地控制害蟲(chóng),但效果一般較化學(xué)防治慢,對(duì)急需防治的突發(fā)危害不易快速控制,ABD正確;
B、自然界中所有的農(nóng)作物害蟲(chóng)都能用生物防治來(lái)消滅的敘述是不正確的.B錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 生物防治,不污染環(huán)境,能將害蟲(chóng)的數(shù)量降低到較低水平,保護(hù)有益動(dòng)物,有利于環(huán)境保護(hù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大都生活在水中 | B. | 有單細(xì)胞,有多細(xì)胞 | ||
C. | 都能進(jìn)行光合作用 | D. | 有根、莖、葉分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力 | |
B. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
C. | 魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管,有利于魚(yú)在水中呼吸 | |
D. | 在蝗蟲(chóng)的腹部長(zhǎng)有三對(duì)足和兩對(duì)翅,善于跳躍和飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變長(zhǎng)、吸水 | B. | 變短、吸水 | C. | 不變、失水 | D. | 變短、失水 |
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