11．骨骼肌受到刺激就會(huì)收縮，在動(dòng)物體內(nèi)骨骼肌所接受的刺激信號(hào)外界皮膚的刺激．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的．

解答 解：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：反射是指人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．
骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．在動(dòng)物體內(nèi)骨骼肌所接受的刺激信號(hào)可以是外界皮膚的刺激，也可以是內(nèi)部的刺激，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此題關(guān)鍵是理解骨骼肌受到刺而收縮的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，探究小組的同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
①將一定量的酵母和一大勺糖放入瓶?jī)?nèi)，并加入一些溫開(kāi)水，攪拌．
②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上方．
③將瓶子放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上（或溫暖的地方），每節(jié)課間都觀察瓶中的情況，到了下午的時(shí)候，現(xiàn)象已經(jīng)很明顯了．請(qǐng)你根據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌是單細(xì)胞的真菌．（填“細(xì)菌”或“真菌”）
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是瓶?jī)?nèi)的液體中會(huì)冒出氣泡，套在瓶口的小氣球會(huì)．該實(shí)驗(yàn)的原理是酵母菌發(fā)酵分解葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和酒精．
（3）要將瓶子放在溫暖地方的理由是：酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）取酵母菌培養(yǎng)液制成裝片，碘液染色后，在顯微鏡下觀察能看到染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒；還能看到有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察到如圖所示的視野，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲可能是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有漱口造成的
B．為使圖乙中的物像更加清晰應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．圖甲和圖乙細(xì)胞中都沒(méi)有葉綠體
D．圖乙所示的細(xì)胞構(gòu)能成上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D、E表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的；物質(zhì)[a]濃度最高的部位是組織細(xì)胞．
（2）②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做吸收，該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸�。ㄌ钇鞴倜Q）．
（3）若E為泌尿系統(tǒng)，當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí)，[d]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄�，這說(shuō)明E系統(tǒng)形成尿液過(guò)程中腎小管的重吸收作用生理過(guò)程有局限性．
（4）在今年的尼泊爾地震中某一傷員腿部受傷，鮮紅色的血液噴射而出，為防止流血過(guò)多醫(yī)生迅速在傷口近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）止血．
（5）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物由小長(zhǎng)大，是從細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂開(kāi)始的．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目是一樣的．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1和圖2分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色體所用的液體是碘液．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察的物像，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．狗無(wú)論走出多遠(yuǎn)，都能順利地返回家，狗能返家的信息來(lái)自（　�。�
A．沿路的風(fēng)光B．沿路的花香C．沿路狗的氣味D．主人的呼喚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．19世紀(jì)，英國(guó)的曼徹斯特地區(qū)綠樹(shù)成蔭，生活在這里的樺尺蛾大都是淺灰色的，黑色的樺尺蛾極為少見(jiàn)，它們棲息在樹(shù)干上．后來(lái)隨著曼徹斯特地區(qū)工業(yè)的日益發(fā)展，大量的煤煙灰將樹(shù)干污染成了黑色，黑色的樺尺蛾變成了常見(jiàn)類型．分析回答下列問(wèn)題：
（1）樺尺蛾與家蠶的發(fā)育方式一樣，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾顏色的變遷是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（3）樺尺蛾的兩種體色由一對(duì)基因控制著，從遺傳學(xué)角度看，樺尺蛾淺灰色與黑色的體色稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
（4）科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：任意選取多對(duì)淺灰色樺尺蛾進(jìn)行交配，其后代的體色都是淺灰色；
實(shí)驗(yàn)二：將一只淺灰色樺尺蛾與一只黑色的樺尺蛾交配，后代既有黑色，又有淺灰色．
實(shí)驗(yàn)三：任意選取多對(duì)黑色樺尺蛾進(jìn)行交配，其后代既有黑色，又有淺灰色．
①由上述實(shí)驗(yàn)可知：顯性性狀是黑色．
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則實(shí)驗(yàn)二中黑色樺尺蛾的基因組成應(yīng)為Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列鳥(niǎo)的雛鳥(niǎo)類型與其余不同的是（　�。�
A．家鴿B．燕子C．大雁D．麻雀

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