18．貓和虎的相似程度要比貓和狗高．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近．

解答 解：由分析可知生物的分類單位越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小親緣關(guān)系越近．由此可知：貓和虎是同科，貓和狗是同目，所以貓和虎的相似程度大，親緣關(guān)系近，此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道分類單位越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，親緣關(guān)系越近．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[2]液泡、[4]葉綠體．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)[B]蒸騰作用散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[4]葉綠體中．
（6）一公頃樹(shù)林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400千克的氧氣，這是依靠植物的光合作用．因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．研究動(dòng)物行為的主要方法有實(shí)驗(yàn)法 和觀察法，或者是二者結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．1967年，俄勒岡大學(xué)的徑賽教練包爾曼和專門研究心臟的醫(yī)學(xué)家哈里斯合著慢　跑》一書出版，大大促進(jìn)了慢跑活動(dòng)的普及．慢跑是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)．有氧運(yùn)動(dòng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)是心率，心率保持在150次/分鐘時(shí)的運(yùn)動(dòng)為有氧運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）慢跑等運(yùn)動(dòng)依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成包括骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌．
（2）當(dāng)人處于圖1中所示慢跑狀態(tài)時(shí)，右上肢肌肉的活動(dòng)狀態(tài)是：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．
（3）慢跑時(shí)，心率需保持在150次/分鐘，這有利于為骨骼肌提供足夠的氧氣（物質(zhì)），該物質(zhì)在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中被利用．
（4）運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起支點(diǎn)的作用，如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，[②]關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性；①和④表面覆蓋[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，③內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，它的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．請(qǐng)書寫一條你熟悉的由4種生物組成的食物鏈草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，只有用肉眼觀察到的情形才是真實(shí)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某生物小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答
①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜：
②如圖，葉片A用透明塑料袋包扎，放入清水，葉片B用透明塑料袋包扎，放入氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下照射，幾個(gè)小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
⑤漂洗葉片，分別向葉片A、B滴加液體X，清水沖洗后觀察．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉．
（2）步驟④放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）步驟⑤滴加的液體X是碘液，葉片A中的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明葉片綠色部分產(chǎn)生了淀粉（填有機(jī)物名稱）．
（4）葉片B滴加X(jué)后沒(méi)有變藍(lán)的原因是缺少光合作用所需的原料二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽是（　　）
A．氮、磷、硼B．氮、鐵、鉀C．氮、磷、鉀D．磷、鉀、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．草履蟲B．蝴蝶C．小麥D．蜻蜓

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同步練習(xí)冊(cè)答案