【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B.人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種
【答案】C
【解析】解:A、首次感染時(shí),病毒侵入人體,刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體;隨著病毒的增殖,抗體也慢慢增加,呈上升趨勢(shì),其后抗體開(kāi)始與相應(yīng)抗原結(jié)合從而使抗原被吞噬細(xì)胞吞噬消滅,抗體慢慢減少.當(dāng)?shù)诙,同樣的病毒侵入人體后,病毒剛開(kāi)始繁殖,抗體的數(shù)量便會(huì)急劇膨脹,比病毒要多得多,然后病毒開(kāi)始減少,抗體也隨之減少.因此病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多,A正確;
B、抗體具有特異性,因此人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用,B正確;
C、產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫,因此第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫,不是非特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞,屬于血液中白細(xì)胞的一種,D正確.
故選:C.
(1)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合從而使抗原失活,抗原被消滅后,抗體還存留在人體內(nèi),不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同.(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.(4)抗原進(jìn)入人體后,要經(jīng)過(guò)處理、呈遞、識(shí)別、淋巴細(xì)胞的增殖分化后才能產(chǎn)生抗體.因此,注射疫苗后要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才有免疫力.再次接受抗原刺激時(shí),記憶B細(xì)胞直接接受刺激并迅速分化產(chǎn)生大量效應(yīng)B細(xì)胞,因此,再次免疫比首次免疫時(shí)所花時(shí)間大大縮短,抗體的產(chǎn)生較第一次快、量多且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”.在此俗語(yǔ)中,柳樹(shù)的繁殖方式是( )
A.扦插 B.芽接 C.枝接 D.壓條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸道的功能主要是( )
①清潔空氣
②濕潤(rùn)空氣
③殺菌
④溫暖空氣
⑤氣體交換
⑥增加肺活量
A. ③⑤⑥ B. ①②④ C. ①④⑤ D. ②③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月21日,酷騎共享單車進(jìn)入孝義,掀起一股綠色旋風(fēng).為了節(jié)能減排.17歲的小明選擇騎共享單車去奶奶家.請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)小明騎車時(shí)看到一輛汽車由遠(yuǎn)而近駛來(lái),主要是由于甲圖中①的調(diào)節(jié)作用,使物像落在③上,最終在形成視覺(jué).
(2)行駛的路口時(shí),發(fā)現(xiàn)紅燈立即剎車,完成此反射的神經(jīng)中樞位于甲圖中的[]內(nèi)(填字母).
(3)由于騎行不穩(wěn),小明的⑨受到碰撞引起膝跳反射,請(qǐng)寫(xiě)出膝跳反射完成的基本途徑:⑨→→⑧.(用數(shù)字,字母和箭頭表示)
(4)乙圖是小明神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 , F為 .
(5)在路上,小明目睹了一場(chǎng)由于酒駕引起的車禍.肇事司機(jī)說(shuō)話不清,呼吸急促,這是由于酒精分別麻醉了他的、 .
(6)到了奶奶家,小明見(jiàn)到奶奶的鄰居小天,小天和小明同齡,可身高只有1米2,智商正常,這是由于分泌的過(guò)少引起的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的行為對(duì)人類有利的是( )
A.蒼蠅舔食垃圾 B.蝗蟲(chóng)吃農(nóng)作物
C.蚊子吸血 D.青蛙捕食農(nóng)田里的昆蟲(chóng)
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