11．如圖中有4條食物鏈

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，每條食物鏈最后一個(gè)必須是最高級(jí)消費(fèi)者．

解答 解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：植物→兔→鷹；植物→兔→狐；植物→鼠→狐；植物→鼠→蛇→鷹，共4條食物鏈．
故答案為：4．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．區(qū)分人體的兩種免疫：人體的第一、第二道防線(xiàn)對(duì)多種病原體都有防御功能，叫做非特異性免疫．而人體通過(guò)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因此叫做特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是“觀(guān)察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)步驟，其中步驟②和④滴加的液體分別是（　　）
A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．衣藻B．酵母菌C．眼蟲(chóng)D．毛毛蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．榨取水果可以獲得果汁，“果汁”主要來(lái)自水果細(xì)胞中的（　�。�
A．[D]細(xì)胞質(zhì)B．[F]細(xì)胞質(zhì)C．[C]液泡D．[F]液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．魚(yú)類(lèi)的身體兩側(cè)大多有側(cè)線(xiàn)，它的作用是（　�。�
A．為了幫助呼吸B．為了美觀(guān)
C．為了保持身體的平衡D．感知水流的方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．渦蟲(chóng)的捕食依靠哪一個(gè)結(jié)構(gòu)（　�。�
A．口B．咽C．腸D．以上三個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（2）在食物網(wǎng)中和蛇有吃與被吃關(guān)系的生物是鼠、鷹．
（3）若圖中草的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)兔、鼠的數(shù)量會(huì)減少，若草有毒，則鷹體內(nèi)所含有毒物質(zhì)最多，原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列動(dòng)物中，呼吸器官相同的一組是（　�。�
A．蚯蚓和蝗蟲(chóng)B．大象和鯨C．鯽魚(yú)和野鴨D．青蛙和蝦

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同步練習(xí)冊(cè)答案